第一课时
一、导入：
我国古代，有一位伟大的思想家、教育家，他对我国古代文化加以整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一，还为他专门塑像。他就是孔子。相传孔子有门徒三千，其中有“贤人”72个，文中提到的子贡和子路（即“由” ）都在贤人之列。
作为记录孔子和他的弟子言行的《论语》，同样影响很大，是儒家思想的重要经典，从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学童们的必读书课本。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，于是，世上就有了“半部《论语》治天下”之说。今天，让我们一起走近孔子，走进《论语》，一起聆听先哲的教诲。
板书课题，并解释《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体（也可称格言体）。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。
二、整体感知，读准课文。
1、学生自读课文，结合课下注释，注意字音，体会语调和停顿；同时，看看文中哪些语句已经熟知或听别人使用过，激发阅读兴趣。
2、学生试读，关注易错的字音，停顿易错的地方。
3、教师范读。
正音点拨：
论语（lún）、说（yuè)，诲女（rǔ）、是知（zhù）也、愠（yùn）、
三省（xǐng）、罔（wǎng）、殆(dài)、弘（hóng） 凋（diāo）、矣（yǐ）
停顿点拨：
吾/日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？ 温故/而知新，可/以为师矣。
择其善者/而/从之 然后知/松柏之后凋也
有一言/而/可以/终身行之者乎
4、学生分则分组朗读，读准字音和停顿。
三、疏通文句，读懂课文。
1、结合课下注释和工具书，疏通文意。教师巡视、指导。
①、有朋自远方来，不亦乐乎？——“朋”指志同道合的人。
②、吾日三省吾身 ——“三”“九”诸字在文言中皆有“多”义，非确数。
③、温故而知新，可以为师矣。 ——故，旧的，从前的。后句是“可以（之）为师矣”句的省略，之，指代能够温故而知新的人。
④、诲女知之乎！知之为知之——诲，教诲。为，（就）是。
⑤、见不贤而内自省也——内，指内心。
⑥、士不可以不弘毅，……仁义为己任——士，指有抱负或有特殊社会地位的人。仁义为己任，是“以仁为己任”。
