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初中语文课程培训资料

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  • ID:2-2401175 浙江省台州市台州学院附中2015年语文第一次统练试卷

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    浙江省台州市台州学院附中2015年语文第一次统练试卷
    1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)
    无论是瀑布的潇洒飘yì( ),还是大海的汪洋恣肆,它们总是在运动中得到永生。这正如人的生命:是劳动,推动了人类进步;是思suǒ( ),升华了人类智慧。江河如果停止了流tǎng( ),那么终将干hé( );人生如果停止了运动,那么终将失去生命。 21世纪教育网版权所有
    2.古诗文名句默写。(10分)
    (1)青青子衿, 。(《诗经•子衿》)www.21-cn-jy.com
    (2)采菊东篱下, 。(陶渊明《饮酒》)2•1•c•n•j•y
    (3)人生代代无穷已, 。(张若虚《春江花月夜》)
    (4)不畏浮云遮望眼, 。(王安石《登飞来峰》)
    (5)但愿人长久, 。(苏轼《水调歌头》)www-2-1-cnjy-com
    (6)醉翁之意不在酒, 。(欧阳修《醉翁亭记》)
    (7)王勃在《滕王阁诗》中借水抒怀,抒发人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨的句子是 , 。  21*cnjy*com
    (8)李白的《行路难》中表达诗人终将冲出苦闷,坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是“ , 。”
    3.解释下列句子中加点的文言词语。(8分)
    (1)名之者谁( ) (2)矜寡孤独 ( )
    (3)不戚戚于贫贱( ) (4)媵人持汤沃灌( )
    (5)属予作文以记之( ) (6)老翁逾墙走( )
    (7)其两膝相比者( ) (8

    • 月考试卷/名校月考
    • 2016-08-26
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    • bearxf
  • ID:2-1971549 崔允漷谈初中语文+有效教学:理念与策略30ppt

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    幻灯片30张
    教授/博导
    华东师大课程与教学研究所副所长
    教育部课程研究华东师大中心副主任
    教育部基础教育课程改革专家组成员
    全国课程专业委员会副理事长
    Cuiyunhuo@vip.163.com

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    崔允漷谈初中语文+有效教学:理念与策略30ppt.ppt

    • 授课课件
    • 2015-10-05
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    • xianli
  • ID:2-1912763 吉林省四平市2015年中小学教师专业素质考试初中语文试题

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    依据课程标准7--9年级"具体目标要求",判断下列表述正误,正确的划"√",错误的划"×"
    1.在阅读教学中,教师在通读课文的基础上,应理清思路,理解、分析主要内容,体
    味和推敲每个词句在语言环境的意义和作用。( )
    2.学生在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高写字
    的速度。( )
    3.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清
    楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用
    文。( )
    4.在口语交际中要注意场合,学习文明得体地交流;自信、负责地表达自己的观点,
    做到清楚、连贯、不偏离话题。( )
    5.第四学段,要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。( )
    得 分 评卷人


    课改理论部分(10分)

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    吉林省四平市2015年中小学教师专业素质考试初中语文试题.doc

    • 综合复习
    • 2015-08-05
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    • cxuebin1970
  • ID:2-1501383 中学语文课堂上的缺失现象漫谈

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    中学语文课堂上的缺失现象漫谈
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    压缩包内容:
    中学语文课堂上的缺失现象漫谈.ppt 119张幻灯片

    • 授课课件
    • 2014-04-09
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    • bzmwyp_1996
  • ID:2-1350297 我们的教学离学生的期待有多远——基于“学情视角”的阅读教学初探

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    基于“学情视角”的阅读教学初探基于“学情视角”的阅读教学初探基于“学情视角”的阅读教学初探

    • 授课课件
    • 2013-11-03
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    • nbhao
  • ID:2-1317339 语文阅读教学艺术50讲(110页 余映潮著)

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    语文阅读教学艺术50讲,由著名特级教师余映潮编写,约220000字,认真读完这50讲,可能会让人茅塞顿开,从中有所悟、有所思、有所得。语文教师阅读教材的艺术中学语文教材阅读,是教学设计的第一步。没有细腻深入的有见解的教材阅读,也许就没有质量较高的教学设计。所以如果言及中学语文教学设计艺术,第一步必须谈到教材阅读的艺术。中学语文教师的教材阅读,指的是对中学语文教科书的阅读,是对中学语文课文的阅读。一般来说,从课堂阅读教学的角度出发,教材阅读应涉及如下层面的内容:全套特色,文体线条,单册内容,单元组合,单篇细节,知能训练,知识集纳,练习风格,量化指标,教学标高。特殊地说,语文教师钻研教材,应运用如下一些方法,力求有自己独特的发现:挖掘以求深,辨误以求真,考查以求准,发散以求活,变角以求新,对比以求博,类联以求趣,系统以求全,探幽以求奇,创新以求异。下面从对传统阅读方法进行创新的角度,介绍一个科学、实惠而又有一定创造性的阅读教材的方法系列,那就是:1、理读;2、类读;3、品读;4、扩读;5、巧读;6、助读。 一理读理读要求一个“细”字,它解决“进入课文”的问题,解决课文“精华是什么”的问题。所谓理读,就是寻找式地读,清理式地读,整理式地读;就是细细地读,把落实基础知识、进行语言教学、培养思维能力的眼光深入到课文的各个角落。对每一篇课文,我们都要认真地找寻,找出那些最有用的、最能落实课文教学要求的、最需要教给学生的语言知识或其他内容,把它们罗列出来,以便做到教学时心中有底。对每一个教学单元,对每一册教材,对每一学年的教材,对每一个学段的教材,也理应做这样的整理工作。从理读的操作来看,理读有两个层面:一是专家阅读层面,是那些做教材分析

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    • 2013-09-29
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    • wm蓝莲花
  • ID:2-1283778 江西省兴国县2013年初中语文课程标准考试试卷(有答案)

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    1.语文是最重要的 ,是人类文化的重要组成部分。 与 的统一,是语文课程的基本特点。 2.语文课程应致力于学生 的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的 ,也是学生 和终身发展的基础。 3.语文教学应在 的过程中进行。 4.语文教学中应充分发挥师生双方在教学中的 和 ,学生应成为 ,教师是学习活动的 和 。 5.语文教学应激发 ,注重培养学生 的意识和习惯,为学生创设良好的 ,尊重学生的 ,鼓励学生选择 。 6.语文教学要注重语言的积累、感

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    • 2013-08-20
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    • cxuebin1970
  • ID:2-1222184 浅析语文教学中如何实施素质教育

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    语文学科是基础学科,其特性决定了它具有实施素质教育的优势,语文学科在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要作用。在素质教育中要真正发挥语文学科的特殊功能,提高语文学科教学的效果,关键是教学方法与素质教育的要求要吻合,在教学中教师的"导"与学生的"学"是和谐统一的。

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  • ID:2-1138564 如何构建初中语文高效课堂

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    如何构建初中语文高效课堂,教师说课专用。

    • 说课课件
    • 2012-12-17
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  • ID:2-1132547 普通话考试真题7

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    国家普通话水平测试试卷(7) 一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟) 眠 表 煤 劣 恩 乃 丢 按 曰 烫 取 洲 水 盒 犬 射 砍 鬓 姚 滩 甩 动 囊 浸 卵 困 钾 顾 雅 愣 槽 座 吻 升 德 喘 疲 三 巡 叮 墙 次 团 捏 贼 广 荣 癣 仪 怕 朽 菊 缩 柔 丝 迷 纷 卒 欠 蒸 梁 崔 怎 榻 宠 君 苦 怀 翁 纸 齐 挂 斜 登 袍 闰 绝 拍 炯 缫 莫 桶 拙 嫩 刚 扯 报 马 吠 刷 环 仿 日 汪 用 诸 罢 岭 播 二 二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 为了 森林 篡改 夸张 华贵 手绢儿 舞女 侵略 创造性 翱翔 描述 下降 撇开 佛典 猫头鹰 完备 快艇 叛变 灰色 皎洁 功能 状元 然而 彼此 恰如 培育 丰硕 酒盅儿 红火 迫使 油田 群体 上课 贫穷 牛顿 撒谎 胸脯 程序 翅膀 农村 在这儿 外力 大娘 底子 命运 爱国 展览 刀刃儿 缺乏 ==================资料简介================

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    • 2012-12-10
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    • zgs8804
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