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武陵春
适应版本：新人教版
资料类别：教案
添加时间：2006-8-15 9:30:00
更新时间：2006-8-15 21:41:00
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类别：授课武陵春[上学期]
语言：简体中文
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借助想象 与词人同行
一、引言
人教版初三第五册新教材特别重视培养学生的文学鉴赏能力和创造能力。它在编排了现代诗、小说等几个单元后，特地安排了一个宋词单元。宋词是我国古典文学艺术库中的瑰宝。词人根据自己特殊的构思，运用艺术性的语言，创造了一幅幅具有审美价值的图画。这一幅幅图画中有景、有物、有水、有声、有人、有情。如果按照传统的教学方法，由老师一字一句地分析给学生听，那么势必“大煞风景”，学生学起来兴味索然，宋词也就失去了其艺术魅力。因此，采取怎样的一种教学方式，才能使人获得审美享受和审美教育，就作为一个问题摆在了我们面前。
二、教学设想
对宋词这种艺术品的欣赏，需要展开想象的翅膀，进行再创造，把文章还原为一幅幅有形可想、有形可观的图画，才能获得审美情趣。李清照的《武陵春》是她晚年时所写的一首抒情色彩十分浓烈的词，它通过高超的艺术技巧表现出来的痛苦和不幸颇为震撼人心，它充分体现了中国古典美学的特殊境界——悲音为美。教参上安排半课时上完，为了让学生能借助想象鉴赏诗词，我决定安排一个课时。教学步骤为：先让学生朗读全文，领悟大致意思，把握词中的主要情感，然后让学生发挥自己的想象能力，再现诗中描绘的意境美，最后，让学生从写作技巧方面体味这首词的高妙构思。整节课上，老师只起导的作用，由学生自由讨论，自由发言。
三、过程描述
上课了，我走进教室，学生都已拿出了课本，静悄悄地等待着我的到来。听说今天要学习古诗词，他们一下子活跃起来，个个精神抖擞，因为他们此前听过我讲过几首诗词，每次都能如醉如痴。看到他们情绪高涨，我顺势导入新课：
“漫步在古典文学的词苑中，我们常常被那里面丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽远的意境、精练优美的语言所深深吸引。那每一首词就是一幅色彩鲜明的画，就是一首美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的心，就是一腔奔流沸腾的情，让我们惊叹不已，流连忘返。”
学生个个沉浸在我描绘的优美意境之中，面带笑容，我一说完，几个学
