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高中语文 / 苏教版 / 必修一 / 第二专题 获得教养的途径（问题探讨） / 经典的力量 / 获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞

[ID:2-42097] 获得教养的途径

2008-10-5
★★
xuyp0927
2次
2824字 大家好，我将从以下五个方面来我对《获得教养的途径》所做的讲课设计： 一、 说教材，我主要从教材分析、教学目标、教学重点及难点三方面来说的 （一） 教材分析 《获得教养的途径》一文安排在苏教版高一...
高中语文 / 苏教版 / 必修一 / 第二专题 获得教养的途径（问题探讨） / 求学之道 / 师说／韩愈

[ID:2-41981] 《师说》课件

2008-9-28
★★
曾仁伦
0次
1、 学生通过探讨认识从师的重要意义。 2、 领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、理解文中的多义词，解释它们在具体语境中的意义和用法。 共31张幻灯片
高中语文 / 苏教版 / 必修一 / 第二专题 获得教养的途径（问题探讨） / 同步练习

[ID:2-41338] 必修一第二专题获得教养的途径(江苏省)

2008-9-9
★★
tyuyu12345
4次
必修一第二专题 获得教养的途径 第一板块 求学之道 《劝学》节选 《师说》 一、基础部分 1．下列词语中加点字的读音不正确的一组是（　 ） A．槁暴（pù） 参省乎己（xǐng） 锲而不舍（...
高中语文 / 苏教版 / 必修一 / 第二专题 获得教养的途径（问题探讨） / 经典的力量 / 获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞

[ID:2-41337] 《获得教养的途径》教学设计(江苏省)

2008-9-10
★★
tyuyu12345
0次
5674字 《获得教养的途径》教学设计 扬州市邗江区公道中学　李兆兵 设计指导思想： 为了更好地体现新课程的"自主、合作、探究"的教学理念，一改传统的主要由老师讲解、学生被动接受的教学模式，充分体现出学生...
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[ID:2-41336] 《获得教养的途径》教案(江苏省)

2008-9-10
★★
tyuyu12345
1次
6417字 《获得教养的途径》教案 [本文定位] 本专题分为三个部分："经典的力量"，"求学之道"和"从质疑到创新"。第一部分探讨的重点是为什么要阅读经典作品；第二部分探讨重点是读书学习的作用和从师而学的基本...
高中语文 / 苏教版 / 必修一 / 第二专题 获得教养的途径（问题探讨） / 求学之道 / 师说／韩愈

[ID:2-27649] 师说／韩愈(北京市)

2007-9-8
★★★
liqing6210
3次
讲练结合，可以参考。
高中语文 / 苏教版 / 必修一 / 第二专题 获得教养的途径（问题探讨） / 经典的力量 / 获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞

[ID:2-27637] 获得教养的途径[上学期]

2007-1-7
★★★
fxshzhenglei
2次
共30张幻灯片,质量好
高中语文 / 苏教版 / 必修一 / 第二专题 获得教养的途径（问题探讨） / 经典的力量 / 获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞

[ID:2-27636] 获得教养的途径[上学期]

2006-10-17
★★
西中一王
19次
good
高中语文 / 苏教版 / 必修一 / 第二专题 获得教养的途径（问题探讨） / 经典的力量 / 获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞

[ID:2-27635] 获得教养的途径[上学期]

2006-9-14
★
daqingfang
35次
本课件适用于苏教版高中语文必修一第二专题获得教养的途径 求学之道 获得教养的途径
高中语文 / 苏教版 / 必修一 / 第二专题 获得教养的途径（问题探讨） / 经典的力量 / 获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞

[ID:2-27634] 获得教养的途径[上学期]

2006-8-15
★★
yang198002106
50次
获得教养的途
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