懒惰的智慧1
一、课程目标：使学生体会作者不同凡响的选题立意，学习本文别致新颖的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言。 启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。 培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯。
二、教学策略：讨论法、问答法、比较阅读法。
三、重点难点：重点培养学生的创新观念，激发他们的创新思维。
难点 引导学生体会本文幽默传神的语言。
教 学 活 动
一、导入
1．师：懒惰也有智慧?如果不是读到这篇文章，我们对“懒人”的成见可能会一直持续下去。不过，作者在这里讨论的和一般意义上的“懒人”可有所不同，在鼓励创新意识的知识经济的今天，这篇短文给我们的启发无疑是及时而有效的。请大家阅读文章，看看这篇文章到底讲了些什么。
2．结合课后“思考与练习”题一，让学生谈谈对本文所讲的“懒惰”的理解。该题答案不求统一，只要基本意思领悟即可。
2．谈论自己对“懒惰”的理解。
(1）懒惰
指勤于动脑想主意，懒于动手出力气；不满足现状，不因循守旧，不懈进取， 不断创新；“智博”而非“拼搏”；“懒惰”从某种意义上讲，就是问题意识等等。
(2)智慧
