乡 愁
教学目标：
一、 知识与能力
1、 进一步学习诗歌朗读的基本技巧，学会划分节奏、重音，培养诗歌朗读的能力。
2、 学习诗歌中将抽象的情感寄托在具体的意象上的写法，体会其意蕴。
3、 了解本诗的精巧构思。
4、 品味诗歌的音乐美。
二、 过程与方法
1、 通过听读、自读、互读、配乐朗读，有感情的朗读诗歌。
2、 通过分组讨论交流，教师引导，把握诗歌的意象及情感。
3、 通过示例、课堂口头练习，初步尝试用具体的意象表达抽象情感的写法。
三、 情感、态度与价值观
体会身居孤岛的游子期盼祖国统一的心情，培养学生热爱祖国、渴望统一的情感。
教学重点：
1、 学会有节奏、重音地朗读诗歌。
2、 理解本诗的形象化手法及其所表现的含义。
教学难点：
引导学生进入情境，把握其内在的感情。
教学用时：
2课时
第一课时
一、 创设情境 导入新课
1、课前播放《故乡的云》活跃气氛。
3、 用flash展示历来表现乡愁的诗歌。
二、 朗读指导
1、 自读诗歌，熟悉内容
2、 听朗读录音，回答本诗朗读的感情基调。
3、 边自读诗歌边根据课后练习三划分节奏，把握朗读语速，再标出重音。
4、 请学生朗读，教师予以相应的指导评价。
5、 多媒体出示节奏划分及重音的标画，再放朗读录音学生小声跟读。
6、 请学生配乐朗读，其他学生就近互读。
三、 合作交流 解读探究
1、作者简介
2、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？
明确：时间顺序，“小时侯”、“长大后”、“后来”、“现在”。
（简单介绍作者的经历）
3、抽象的情感“乡愁”在诗中是用什么具体可感的事物来象征的？也就是
