多一些宽容
学习目标：
1.学习文章严谨的思路，紧凑的结构。
2. 理解文章以讲道理为主的论证方法。
3. 理解文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。
教学建议：
1.教学指津：
本文通过有力地透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。在整体感知全文基础上，要理清行文的思路：全文按为什么——怎么样的思路展开。重点是第二段，要研讨作者按照什么层次来论述？怎样才能做到宽容？弄清先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。同时还可让学生联系实际谈感受，通过对生活中具体现象的分析和思考，认识文章的现实意义，从而加深对文章主旨的理解。课前或课后还可以搜集整理有关宽容的名言、故事等。
2.问题导航：
（1）课文是按照怎样的思路展开的？各段分别论述了什么？
提示：课文3段，按照为什么——怎么样的思路展开
第一段：论述提倡宽容的意义。
第二段：论述怎么样才能做到宽容。
第三段：对观点作补充论述。
（2）课文第二段按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？
提示：这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。第一层（开头2句）是总述。三个“一种”：对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。
