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初中语文语文版
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  • ID:2-3690507 《从百草园到三味书屋》课件

    初中语文/语文版/七年级上册(2016)/第一单元 /2 从百草园到三味书屋


    《从百草园到三味书屋》课件:21张PPT从百草园到三味书屋
    鲁 迅
    教学目标
    1、学习本文具体生动地写景状物
    的写作方法,体会语言的感情色彩。
    2、通过朗读和品味,体会作者对美好往事的怀念之情。

    鲁迅: 原名周树人、字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家和革命家。他流学日本,毕业于东京弘文学院。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。作品有杂文集《二心集》、小说集《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。1936年10月19日病逝于上海。
    课文选自《朝花夕拾》。
    《朝花夕拾》:是鲁迅先生的一部散散文集,共搜集了10篇文章,几乎是他回忆自己童年、少年时代生活的。这部散文集题名为《朝花夕拾》,意思是:早上的花到晚上才拾取。鲁迅先生40多岁了,才回忆起少年时代的事,表达了对童年生活念想之情。
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    压缩包内容:
    《从百草园到三味书屋》课件.pptx

    • 授课课件
    • 2017-03-27
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  • ID:2-3690287 2017九年级语文下册 第四单元 写作课件《我和亲人的故事》

    初中语文/语文版/九年级下册/第四单元/本单元综合与测试


    2017九年级语文下册 第四单元 写作《我和亲人的故事》:11张PPT捕捉细节,感悟亲情
    ——“我和亲人的故事”作文指导
    1999年10月3日,贵州麻岭风景区,和往常一样,迎来了众多的游客。突然,悲剧发生了!一辆正在高速运行的缆车忽然从高空坠落,36名乘客中就有14位遇难。令人们感到吃惊的是,一个年仅两岁半的小男孩——潘子灏,却奇迹般地幸免于难。原来,就在缆车即将坠地的那一刹那,在所有人慌乱而绝望地尖叫之时,在生与死的瞬间,他的父母,用他们各自的双手紧紧地托起了孩子幼小的身体……在父母两双手的支撑下,孩子活下来了,而这一对年轻的父母,却永远地离开了这个美好的人间……
    尽管这件事过去很多年了,这个故事却一直震撼着人们的心灵。歌手韩红根据这个故事创作了一首歌曲《天亮了》。
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    2017九年级语文下册 第四单元 写作《我和亲人的故事》.ppt

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    • 2017-03-26
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  • ID:2-3690286 2017九年级语文下册 第五单元 19 善待家园课件

    初中语文/语文版/九年级下册/第五单元/19 *善待家园


    2017九年级语文下册 第五单元 19 善待家园课件 (新版)语文版(书利:21张PPT19. 善待家园
    吴岗
    教学目的
    1.了解我国地质灾害的严重后果,理解“人祸”的主要原因;
    2.了解报告文学的文体特点。
       本文是《国土资源报》记者吴岗写的报告文学,发表于2001年第6期《啄木鸟》杂志。作者以令人触目惊心的大量事实,展示了我国地质灾害所造成的严重后果,呼吁每个公民善待自己,善待家园。
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    压缩包内容:
    2017九年级语文下册 第五单元 19 善待家园课件 (新版)语文版(书利.ppt

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    • 2017-03-26
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  • ID:2-3689950 《黄鹤楼》课件 (共23张PPT)

    初中语文/语文版/九年级下册/第六单元/25 诗词六首/黄鹤楼


    《黄鹤楼》课件 (共23张ppt):23张PPT牵住你的手相别在黄鹤楼
    波涛万里长江水送你下扬州(拟人)
    真情伴你走 / 春色为你留(对偶)
    二十四桥明月夜牵挂在扬州
    扬州城有没有我这样的好朋友(排比)
    扬州城有没有人为你分担忧和愁
    扬州城有没有我这样的知心人
    扬州城有没有人和你风雨同舟
    烟花三月是折不断的柳(比喻)
    梦里江南是喝不完的酒
    等到那孤帆远影碧空尽
    才知道思念总比那西湖瘦
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    压缩包内容:
    《黄鹤楼》课件 (共23张ppt).ppt

  • ID:2-3687686 语文版七年级下语文第4单元《口技》教学设计

    初中语文/语文版/七年级下册(2016)/第六单元 /24 口技


    《口技》教案
    教学目标:
    1.学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。
    2.积累一些常用的文言实词、虚词,理解课文大意。
    3.培养学生阅读古文的良好习惯,提高学生阅读古文的能力;背诵全文。
    4.掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。
    教学设想:
    1.重点:积累文言词语,背诵全文。
    2.难点:学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。
    3.教学准备
    让学生查阅有关录像资料,发现、整理预习中遇到的问题,还可做口技练习。教师准备《洛桑学艺》光碟一张。
    4.设计思路
    (1)以“表演激趣——整体感知——合作探究——迁移拓展”的教学模式,充分激发学生的主动意识和探索精神。教师注重提倡学生之间互相质疑问难和培养学生互相切磋的团结合作精神,构建开放而有活力的语文课堂。
    (2)“书读百遍,其义自见”,文言文教学应以读为基础,让学生通过多种形式的反复朗读,培养语感,在读中悟,在读中感,以此为切人口,理解文意,从而提高自己的感知能力,提高自主学习古文的能力。
    总课时为两课时。第一节课力争完成课文教学,第二节课以作练习为主,同时让学生质疑问难,进一步深入理解课文,并对作业中的问题进行查漏补缺。
    教学过程
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    压缩包内容:
    语文版七年级下语文第4单元《口技》教学设计.docx

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  • ID:2-3687685 七年级下语文第4单元《口技》教案(语文版)

    初中语文/语文版/七年级下册(2016)/第六单元 /24 口技


    《口技》
    (1课时)
    教学目标:
    1.知识与能力:
    朗诵课文,培养学生诵读文言文的语感,提高学生阅读古文的能力,背诵全文;
    积累文言知识,注意课文中的通假字、一词多义、古今异义和词类活用等文言现象,并且掌握其用法;
    体会和学习正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
    2.过程与方法:
    通过课前熟读和课堂诵读,准确理解课文内容,体会和赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述;
    用反复诵读的方式引导学生体会文中言简意赅、层次分明的记叙手法;
    基本的学习方法:诵读法,讨论法。
    3.情感、态度与价值观:
    感受和体会口技这种中国传统民间艺术的奇妙,激发学生对中国传统文化的热爱。
    培养学生精美文言文的学习兴趣,感受中国传统文化的博大精深。
    教学重点:培养文言语感,积累文言常识。
    教学难点:学习和领悟正面描写与侧面描写相结合的写作手法及其作用。
    教学过程:
    1.导入
    同学们,我们每天都会听到各种各样的声音,从大自然的风声、雨声、虫鸣、鸟叫声到生活中的说话声、笑声、汽车鸣笛声、歌声等,声音无处不在。可是这些声音都是不同的主体或是同一主体在不同的时间所发出来的,可是,有一种民间表演技艺的表演者却能在同一时间模仿不同的声音,让听众如同身临其境一般,同学们知道这种表演的名称是什么吗?(待同学回答后)对,它就是“口技”,今天,我们来体验一下关于这一优秀传统技艺的绝妙,走进林嗣环的《口技》。
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    压缩包内容:
    七年级下语文第4单元《口技》教案(语文版).docx

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  • ID:2-3687682 语文版八年级下第17课《寻找时传祥》教学设计

    初中语文/语文版/八年级下册/第五单元/17 寻找时传祥


    《寻找时传祥》
    教学目标:
    知识目标:
    阅读文章,体味人物通讯的基本特点;了解时传祥的事迹。
    能力目标:
    理解文章内容与主题。
    情感目标:
    领会寻找时传祥的现实意义,学习时传祥的精神。
    教学重点:
    1、阅读课文,理解文章的内容与主题,理解题目的深刻含义。
    2、理清文章思路,梳理文章结构,了解时传祥的事迹及思想。
    教学难点:
    对文章中某些句子的深刻含义的理解。
    教学过程
    第一课时
    一、导入
    同学们,今天我们来“寻找”一个人。那么,他是谁呢?对,他就是——时传祥,他是北京市的一位普通的掏粪工人,然而却有着不平凡的经历。今天,就让我们随着孙德宏的这篇文章——《寻找时传祥》,去探寻时传祥的生前身后。
    (板书:《寻找时传祥》孙德宏)
    二、初读课文,整体感知
    1、疏通字词================================================
    压缩包内容:
    语文版八年级下第17课《寻找时传祥》教学设计.doc

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  • ID:2-3687681 语文版八年级下第29课《诗词五首》之《渔家傲》教学设计

    初中语文/语文版/八年级下册/第七单元/29 诗词五首/渔家傲(天接云涛连晓雾)


    《渔家傲》教学设计
    天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。
    我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
    教学目标
    1、了解有关李清照的文学常识,掌握生字词。
    2、反复诵读,进而感悟词作主旨。
    3、品味本词豪放的艺术风格,体会作者在词中流露出的思想感情。
    教学重点:
    把握本词内容并背诵。
    教学难点:
    品味本词豪放的艺术风格,体会作者的思想感情。
    课时安排:
    一课时
    教学过程
    一、导入
    今天我们接着来学习一个著名女词人——李清照的词《渔家傲》。【板书】
    二、初读课文,整体感知(播放音频,学生朗诵,教师指读)
    1、正音辨形================================================
    压缩包内容:
    语文版八年级下第29课《诗词五首》之《渔家傲》教学设计.doc

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  • ID:2-3687568 语文版八年级下册第5课《空城计》 课件 (共25张PPT)

    初中语文/语文版/八年级下册/第六单元/20 邹忌讽齐王纳谏


    语文版八年级下册第5课《空城计》 课件 (共25张ppt):25张PPT《空城计》
    语文版八年级下册第5课
    情境导入
    滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
    是非成败转头空:
    青山依旧在,几度夕阳红。
    白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。
    一壶浊酒喜相逢:
    古今多少事,都付笑谈中。
             《三国演义》卷首词
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    压缩包内容:
    语文版八年级下册第5课《空城计》 课件 (共25张ppt).ppt

  • ID:2-3687518 语文版七年级下册第3课白鹅 课件 (共16张PPT)

    初中语文/语文版/七年级下册(2016)/第一单元 /3 白鹅


    语文版七年级下册第3课白鹅-课件 (共16张ppt):16张PPT语 文
    七年级 下册 3. 白 鹅
    丰子恺
    板块:教学设计—课件
    冥顽 局促 左顾右盼
    蹑手蹑脚 三眼一板
    丰子恺,字仁,浙江省崇德县(今属桐乡市)石门人,长期居住上海。他是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。
      《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战时,生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。

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