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  • ID:17-3719295 漂亮的花边课件

    小学音体美/小学美术/人教版/二年级下册/第9课 漂亮的花边


    漂亮的花边:22张PPT说说图中还有哪些花边?
    看看它们有什么共同特点?是什么让它们那么漂亮?
    花边
    花边具有装饰、美观的作用,它能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
    说一说,花边有什么作用呢?

    找排列规律
    谁来
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    压缩包内容:
    漂亮的花边.ppt

    • 授课课件
    • 2017-04-20
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    • hysj168
  • ID:17-3719250 红色的画课件

    小学音体美/小学美术/人美版/三年级上学期/6.红色的画


    -红色的画ppt:24张PPT你知道吗?
    世界上有三种奇妙的颜色,这三种颜
    色是无法调和出来的,

    它们是红、黄、蓝,
    被称为三原色。

    红色的画
    The Red Picture
    (人美版)三年级美术上册
    寻找——感受——研究——表现
    学习过程:
    想一想:
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    压缩包内容:
    -红色的画ppt.ppt

    • 授课课件
    • 2017-04-20
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  • ID:17-3714244 19 小魔盒 教学设计

    小学音体美/小学美术/岭南版/三年级下册/第六单元 小小魔术师/18. 小魔盒


    19课:小魔盒 教学设计
    一、教学目的:
    1、知识与技能:能利用盒子的开合特点,设计制作一个“动态”或“静态”的小魔盒。
    2、教学过程和方法:①在“猜一猜”活动中,了解“小魔盒”的趣味性。②在探究设计制作方法中,了解能“伸缩”的设计方法。③能根据作业评价要点,设计制作“小魔盒”。
    3、情感、态度、价值观;能大胆想象和创新设计,满足表演边魔术的欲望,体现创作的乐趣。
    二、教学要点:
    1、重点:能合作设计制作一个“动态”或“静态”的小魔盒。
    2、难点:创意设计一个艺术造型能“伸缩变化”、有色彩对比的小魔盒。
    3、兴趣点:①裁一裁游戏:②魔术师的故事。③设计小魔盒。
    4、观察点:①动态、静态的小魔盒。②“能伸缩”的设计方法。
    三、课前准备和课时:
    1、1课时、2、让学生收集魔术师的故事。3、准备制作工具。
    四、教学过程:
    第一节 教师活动 学生活动 效果
    引入 1.放课件
    2.欣赏教师范画
    3.了解课件中的意境 1.欣赏作品
    2.讨论
    3.提出看法
    讲授新课 课题:(小魔盒)
    1.、魔术表演,每个小组发一个“小魔盒”。
    ①猜一猜,里面是什么?
    ②讨论,能变出什么?(想象魔盒的名字)有趣在哪里?(能伸缩、造型夸张)美在哪里?(造型独特、色彩对比、废物妙用)
    ③评价,小组写出评价,放在“魔盒展示会”上,互相参观。
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    压缩包内容:
    19 小魔盒 教学设计.doc

  • ID:17-3714242 18课:“捉迷藏” 教学设计

    小学音体美/小学美术/岭南版/三年级下册/第六单元 小小魔术师/17. “捉迷藏”


    18课:“捉迷藏” 教学设计
    一、教学目的:
    1、知识与技能:①设计一个“捉迷藏”的柱体玩具。②能创意添加适合的景物。
    2、教学过程和方法:①在记忆中,感受生活的情趣,体会童年的快乐。②在联想中,感受创作思路。③在欣赏与创作活动中、掌握创作方法。
    3、情感、态度、价值观;①感受生活的情趣。②体会童年的快乐。
    二、教学要点:
    1、重点:能设计一个“捉迷藏”的柱体玩具。
    2、难点:如何巧妙构思“捉”与“藏”的画面构成与纸立体玩具造型的整体设计。
    3、兴趣点:①玩““捉迷藏”的游戏。②制作“捉迷藏”玩具。
    4、观察点:①“捉迷藏”玩具的造型。②“捉迷藏”场景设计。③“捉”与“藏”的人物精神、动态。
    三、课前准备和课时:
    1、1课时。
    2、让学生收集纸盒和各种彩色纸。
    3、准备制作工具。
    四、教学过程:
    第一节 教师活动 学生活动 效果
    引入 1.放课件
    2.欣赏教师范画
    3.了解课件中的意境 1.欣赏作品
    2.讨论
    3.提出看法
    讲授新课 课题:(“捉迷藏”)
    1、激发玩“捉迷藏”游戏的情境,启发学生的创作思路。
    (1)课间,我们玩过“捉迷藏”游戏,谁能说说自己担任的是“捉”还是“藏”的角色?当时自己的心情是怎样的?能做做“捉”与“藏”的动作吗?引导学生观察动态的难点。
    (2)一联想激发画面表现的思路。。
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    压缩包内容:
    18课:“捉迷藏” 教学设计.doc

  • ID:17-3714233 17群居的动物 教学设计

    小学音体美/小学美术/岭南版/五年级下册/第六单元 儿童娱乐城 /17. 群居动物模型


    17群居的动物教学设计
    教学目标:
    1.掌握制作手拉手的动物的设计和制作技能
    2.通过设计和制作,培养学生的立体造型能力和动手能力。
    3.培养学生的审美情趣。
    教学重难点:
    1.掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。
    2.动物形象设计和插口设计。
    教学过程:
    一.组织教学安排用具。
    二.引入新课
    1.出示范作。欣赏,体会结构的新奇巧妙揭示课题——手拉手的动物
    2.手拉手的动物,是一组形象重复的立体造型,由三只形象相同的动物经立式插接巧妙地结合在一起的整体造型作品。
    三.新课教学
    1.各种动物都可以制作成手拉手的动物。
    2.仔细观察单个动物的造型,特别要看清插口的设计、插口的形状、开口的方向、插口的深度、插接方法。
    3.制作方法
    (1)取三张大小相同的长方形卡纸。
    (2)设计动物形象,如:企鹅、熊猫等。
    (3)设计立式插口。
    在双翅与身体之间画一个垂直的十字形,在双翅的每边设计一个垂直插口,开口的方向相反,一个向上,一个向下,插口画到十字垂直线的横线上,这样左右插口的高度保持相同,插接后形体不会歪斜。
    (4)剪裁。将三张卡纸重叠在一起,一次剪出企鹅的形象,同时也剪开插合。
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    压缩包内容:
    17群居的动物 教学设计.doc

  • ID:17-3714231 19. 小舞台 教案

    小学音体美/小学美术/岭南版/三年级下册/第六单元 小小魔术师/19. 小舞台


    小舞台 教案
    设计思路:
    本课的动手操作性非常强,需要同学们开动他们的创作力和想象力。教师首先需要引导同学们学会基本的设计理念以及基本的制作工序。提倡同学们互相合作、探究和学习。
    教学目标:
    一、知识与技能:以纸盒等废旧物品为基础材料,利用绘画、剪贴和捏塑等综合方法,制作一个小舞台。
    二、方法与过程:从学生平日随手可得的材料入手,通过合理的想象,艺术的再现,赋予作品新的生命意义,以此激发学生的创作热情和学习兴趣。
    三、情感态度价值观:激发同学们热爱生活的情绪,提高同学们的动手创作能力,培养了同学们对环保的理念。
    重点难点:
    一、重点:利用随手而来的废旧材料,在盒子里创造出一个独特舞台。
    二、难点:合理应用材料,正确表达自己的创意。
    课前准备:
    一、教师:PPT展示
    二、学生:制作材料以及工具
    教学过程:
    一、导入:《借物小人》视频
    师:动画片里面的小房子装载着老主人的梦想,梦想着有朝一日,能够让小小人住进来。
    抛出今天的主题:同学们,今天俞老师和大家做一回小小人,创造一个属于我们的小世界。世界虽然不大,只是一个小小的纸盒,但是它装载着同学们的梦想与创造,这个世界是独一无二的。
    二、课题板书:大盒子小舞台。
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    压缩包内容:
    19. 小舞台 教案.doc

  • ID:17-3712498 美丽的树叶贴画课件

    小学音体美/小学美术/待归类资料


    树叶贴画:22张PPT美丽的
    树叶贴画
    在校园的操场边和放学的小路上,我小心翼翼地捡起了各种各样的落叶,有红的、黄的,有圆的、椭圆的。枫叶像巴掌,银杏叶像扇子,花椒叶像爱心,非常漂亮。


    ,我先把落叶按照形状进行了分类,然后想象着什么形状的树叶适合做什么样的图片。我们用火红的枫叶做了金鱼的尾巴,用椭圆形的树叶做了小金鱼漂亮的身体,再给它们剪了圆圆的小眼睛,让它们在海底欢快地嬉戏。用合欢树叶做了绿油油的海草。还不够呢!还有我喜欢的小乌龟呢!我找来冬青树叶做出了可爱的小乌龟。转眼间,形态各异的树叶被我变成了一只只可爱的小动物,一幅美丽的树叶贴画栩栩如生地展现在我面前,我开心极了,给它取了一个好听的名字——《海底世界》
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    压缩包内容:
    树叶贴画.ppt

  • ID:17-3706732 假如我是巨人 课件

    小学音体美/小学美术/人美版/二年级下学期/9.假如我是巨人


    二年级美术下册-假如我是巨人1课件-人美版:38张PPT假如我是
    巨人
    人美版二年级美术下册
    请说出画面中两种动物的名称
    比一比,它们谁大?谁小?
    这是真实生活中的大与小。
    在想象的世界里,谁变大了?谁变小了?
    他叫格列佛,是经典名著《格列佛游记》中的主人公。
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    压缩包内容:
    二年级美术下册-假如我是巨人1课件-人美版.ppt

  • ID:17-3706724 第14课中国龙 课件

    小学音体美/小学美术/人美版/五年级上学期/14.中国龙


    第14课-中国龙-课件ppt:25张PPT人美版 第九册 第十四课
    有角不是鹿
    有鳞不是鱼
    有爪不是鸟
    无翅云里游
    来龙去脉
    神龙乍现
    龙兴百出
    龙的传人
    与龙共舞
    仔细观察和研究,龙的哪些地方与这些动物相似?
    想一想,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢 它有什么含义吗
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    压缩包内容:
    第14课-中国龙-课件ppt.ppt

    • 授课课件
    • 2017-04-10
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    • 无寐无寐
  • ID:17-3706490 第六课 花团锦簇 教学设计

    小学音体美/小学美术/湘美版/四年级下册/第6课 花团锦簇


    第六课花团锦簇 教学设计
    教学目标:
    1、了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中去。  
    2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。  
    3、能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。  
    4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。  
    教学重、难点:
    1、熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。2、养成细心、耐心的学习习惯。  
    教学准备:
    图片资料等 教学活动  
    教学过程:
    一、创设情境  
    1.欣赏鲜花店的视频或图片,创设一个花团锦簇的情境。  
    2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。  
    3.师:鲜花虽美,却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢学生回答后教师 小结:把鲜花制成干花,用其他材料制作工艺花等。  
    4.揭示课题:今天我们就来学习制作纸花的方法。 课件展示鲜花店的视频或图片,课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片  
    二、方法探索  
    1.出示一瓶做好的叠绕纸花,每朵花的花形都不同。逐枝欣赏,并设疑:这么 多种不同的纸花,我们得学多少种制作纸花的方法啊  
    2.学生翻阅教材,发现教材中只介绍了一种制作方法。 师: 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的,同学们也 来试试吧。  
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    第六课 花团锦簇 教学设计.doc