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小学信息技术浙摄影版
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  • ID:14-3562275 第10课 拼音输入法 课件

    小学信息技术/浙摄影版/三年级下册/第三单元 计算机小作家/第10课 拼音输入法


    第10课 拼音输入法 课件:17张PPT看图猜字谜


    多样的输入法
    常见的中文输入法
    浙江摄影出版社
    方法一:用鼠标选择
    方法二:Ctrl+shift 组合键
    一、打开拼音输入法
    请出“搜狗拼音“输入法
    语言栏
    看图猜古诗
    咏 鹅
    (唐)骆宾王




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    压缩包内容:
    第10课 拼音输入法 课件.ppt

  • ID:14-3552838 第14课 机器人导游 教学设计

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第14课 机器人导游


    第14课 机器人导游 教学设计
    1教学目标
    SETM教育是近年来刚刚兴起的多元化教学方式,对促进综合能力的提升非常有效。本课以程序故事《小猫学魔法》为线索,把学生文明社交、故事创作、工程设计、编程语法学习、云平台互动交流等综合能力进行可持续性提升。
    认识目标:
    1、社交沟通能力培养
    2、故事创作与Scrach程序转换
    3、互动协作环境下的综合能力提升
    4、故事情节创作能力培养
    技能目标:
    1、判断语句与循环语句的理解与应用
    2、Scrach角色外形的综合性程序设计
    3、触发程序的编写与应用
    情感目标:
    1、文明礼貌的社交习惯培养
    2、大胆创意,认真探究,严谨实施的学习与处事习惯培养。
    2学情分析
    本课为浙摄版小学信息技术六年级下第14课《机器人导游》改编,原为机器人程序设计内容。因为实际设备条件原因,改为基于好好搭搭云平台的Scrach编程故事《小猫学魔法》。在完成原教材的教学任务的基础上提高教与学的难度与可拓展性。六年级学生具有一进的创造性思维能力,并且乐于自我表现,学生在学习本课前已经学习了四个课时的Scrah编程,学习兴趣高并有一定的基础。可以进行多元化综合性内容的学习。
    3重点难点
    教学重点:
    1、文明社交;2、判断语句与循环语句的理解与应用;3、云平台下的互动协作;4、编程习惯培养;5、创意能力开发;6、形象性情节与程序工程转换能力培养。
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    压缩包内容:
    第14课 机器人导游 教学设计.doc

  • ID:14-3552837 第12课 走近机器人 教学设计 (2)

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第12课 走近机器人


    第12课 走近机器人 教学设计
    1教学目标
    (一)知识与技能:初步认识机器人的基本组成部分:控制模块、传感模块和执行模块。
    (二)过程与方法:通过编写并运行程序让风扇机器人转动起来,初步认识到程序是控制机器人行动的思想。
    在教师引领下,学生两人一组制作风扇机器人,体验机器人项目的操作流程:搭建结构-编写程序-传输程序-运行程序,树立合作意识。
    (三)情感态度价值观:在制作风扇机器人的过程中,增强对机器人项目的学习兴趣,认识到机器人来自生活也应用于生活,创意改变可以让生活更美好。
    2学情分析
    从知识储备来看,六年级学生通过前面一节课初步了解了机器人的概念,会基础的判断机器人,但是还是给学生造成机器人离我们很远的错觉,没有真实的体会到机器人的制作过程。从思维结构看,学生具备一定的探究能力和方法,在教师提供一定支架和引导的基础上有能力通过微视频和学习单自学来完成一些简单的任务。从学习特点看,他们对机器人的搭建有很大的兴趣,通过简单的编程让机器人动起来会让他们产生成就感,此外他们有强烈的创作欲望,富有想象力,可以给机器人增加一些智能的功能。
    3重点难点
    【重点】了解机器人的组成:控制模块、传感模块、执行模块;机器人项目的操作流程:搭建结构-编写程序-传输程序-运行程序。
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    压缩包内容:
    第12课 走近机器人 教学设计 (2).doc

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  • ID:14-3552834 第12课 走近机器人 教学设计 (1)

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第12课 走近机器人


    第12课 走近机器人 教学设计
    1教学目标
    1.知识目标:了解机器人各部分的功能和组成;知道什么是程序,熟悉机器人编程的环境。
    2.能力目标:学习操作和控制机器人的一般过程。
    3.情感目标:培养学生的想象能力和学习机器人的兴趣。
    2重点难点
    理解机器人的3个组成部分。理解程序的概念。
    3教学过程
    1.出示一个实体机器人,问这是什么?
    2.你怎么知道它是机器人呢?机器人是怎么样的呢?
    3.揭示课题。今天就让我们走近机器人,去了解一下机器人吧。
    4.师板书第11课走近机器人
    (一)机器人的组成
    1.出示实体机器人让学生观察教学机器人,进行一些简单的组合、分拆活动。让学生来说一说机器人的各部件名称和作用。要求组内成员找到机器人各部件的名称和作用以后,互相说一说并做适当的记录。
    2.一个完整的机器人有哪几个部分组成呢?请同学们打开书本自学P36。
    3.交流反馈。
    机器人的三大模块:控制模块、传感模块、执行模块。
    (二)认识新朋友――教学机器人
    1.上一节课中我们已经了解到机器人有许多种类,其中有一种专门为我们学生学习而设计的,叫做教学机器人,那么教学机器人可以分成几类,它们分别是怎样的呢?
    2.请学生上网了解教学机器人 3、交流。教学机器人分为固定式和积木式。
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    压缩包内容:
    第12课 走近机器人 教学设计 (1).doc

  • ID:14-3552833 第9课 键盘触发 课件

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第二单元 Scratch趣味编程/第9课 键盘触发


    第9课 键盘触发 课件:7张PPT一、编写上下左右移动 脚本
    第9课 键盘触发
    ——大鱼吃小鱼
    二、编写 隐藏、显示、切换造型
    学了以上这些指令
    你想怎么编写你的游戏(动画)??
    编写了大鱼吃小鱼的游戏,你还想编什么游戏(动画)??
    如:狗狗吃骨头
    小猫抓老鼠
    火龙打怪兽
    多彩的气球
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    压缩包内容:
    第9课 键盘触发 课件.ppt

  • ID:14-3552831 第13课 机器人邮递员 课件+教案

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第13课 机器人邮递员


    第13课 机器人邮递员 课件:15张PPT
    第13课 机器人邮递员 教学设计
    1教学目标
    1.知识目标:进一步让学生了解机器人;初步学会顺序结构的程序设计方法。
    2.能力目标:初步学会控制机器人,能让机器人走直线
    3.情感目标:经历反复调试,设计过程,培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
    2学情分析
    本节课是用机器人能力风暴仿真版软件来进行简单的程序设计,并进行机器人模拟仿真操作。主要是让学生学会学会对机器人直线走路这一程序设计。
    3重点难点
    进一步掌握机器人编程步骤,学会顺序结构的编程方法。
    4教学过程
    活动1【导入】机器人邮递员
    一、激情导入——激发学生兴趣
    1.回顾上节课机器人有关知识,让学生说说机器人在现实生活中的作用。
    2.让学生欣赏机器人图片。
    3.师:同学们欣赏完图片后想不想看看机器人跳舞呢
    (插入机器人跳舞视频)
    4.师:机器人有趣吗今天我们将继续学习机器人有关知识。
    (出示课题:机器人邮递员)
    和其他功能。
    活动2【讲授】新课讲授
    二、新课教学——设计仿真程序
    1、认识机器人毛毛
    师:上课之前,我们先来认识一下一个新的机器人:
    (视频出示机器人毛毛,介绍机器人毛毛:大家好,我是机器人毛毛,一出生就会说话,可我还不会走路更不会转弯,你们能帮助我吗学会走路后我会成为你们的好帮手,做一名机器人邮递员。)
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    压缩包内容:
    第13课 机器人邮递员 教学设计.doc
    第13课 机器人邮递员 课件.ppt

  • ID:14-3552829 第11课 认识机器人 课件+教案+素材 (2)

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第11课 认识机器人


    第11课 认识机器人 课件:20张PPT
    第11课 认识机器人 教学设计
    1教学目标
    知识与技能 1. 了解“机器人”名称的由来。
    2. 了解机器人的发展与分类。
    过程与方法 通过交流、讨论、辩论,体会认识新事物的一般方法。
    情感态度价值观 通过交流讨论,破除机器人的神秘感,产生关注机器人的兴趣。
    2学情分析
    对于机器人,六年级的学生非常感兴趣,他们在电影、电视节目中或多或少接触过,有的学生家里还买了扫地的机器人。认识机器人这一课,对他们来说,已经有一定的基础。但他们对机器人的具体概念是模糊的,对机器人的诞生、发展、分类没有一个具体的认识,甚至很多学生头脑中就认为机器人必须是和人长得一样的。因此本课重点是让学生比较系统的了解机器人的由来,机器人的发展,甚至让学生畅想机器人的未来。
    另外,六年级的学生已经学习了小学阶段的所有信息技术基础知识,本单元已经是小学信息技术的最后一个单元,因此,学生的信息技术已经有了很强的基础,对于绘图软件的应用、网络资料的搜索、文档(Word或PowerPoint)的编辑已经非常熟练,所以本课的最后安排了一个选择性的课堂作业,让他们通过搜索编辑一个介绍机器人的文档,或绘制一个未来的机器人,学生在技术上已经没有难度,重点落在如何发挥学生的创意上。
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    压缩包内容:
    导入视频机器人总动员.mp4
    第11课 认识机器人 教学设计.doc
    第11课 认识机器人 课件.pptx

  • ID:14-3552816 第11课 认识机器人 课件+教案+素材

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第11课 认识机器人


    第11课 认识机器人 课件:31张PPT
    第11课 认识机器人 教学设计
    1教学目标
    知识与技能:
    1. 认识“机器人”名称及由来;
    2. 通过观看机器人的图片与视频,了解机器人的种类,感受到机器人的基本特征。
    过程与方法:
    1. 通过观看机器人的图片与视频,了解机器人;
    2. 通过实物认识机器人;
    3. 通过辩论述说机器人的发展。
    情感、态度与价值观:
    1. 产生主动关注并了解机器人的兴趣;
    2. 对机器人是否会取代人类产生质疑。
    2学情分析
    虽然六年级的学生对电脑的操作与基础知识有了一定的了解。但对本课认识机器人来说,大家都不是非常熟悉。
    但是机器人这个话题对学生来说,又是充满科幻与想象的。是能够激发学生的好奇心的。
    3重点难点
    a) 重点:从多方面来认识机器人,理解机器人的定义;
    b) 难点:能认识教师出示的机器人,及辩论。
    4教学过程
    活动1【导入】导入
    我校前不久来了一批机器人,看图。
    说说你所了解的机器人。
    提题:板书 “认识机器人”
    活动2【活动】角色扮演
    师:你知道机器人英文怎么说吗
    生:ROBOT.
    师出示机器人课文。学生分角色扮演朗读。
    要求,扮演机器人的同学要机器人的感觉。
    活动3【活动】讨论为什么会有机器人
    师生交流为什么会有机器人,你觉得是什么原因
    学生说说。
    师讲述机器人的诞生是人类社会不断进步的原因。
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    压缩包内容:
    《机器猫》动漫主题曲.mp3
    工业机械视频.mp4
    焊接机器人视频.mp4
    特里斯机器人三灰度寻迹.mp4
    特里斯机器人音乐.mp4
    第11课 认识机器人 教学设计.doc
    第11课 认识机器人 课件.pptx
    绘画机器人视频.mp4

  • ID:14-3552758 第10课 创编游戏 课件+教案 (2)

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第二单元 Scratch趣味编程/第10课 创编游戏


    第10课 创编游戏 课件:13张PPT
    第10课 创编游戏 教学设计
    1教学目标
    知识目标:1.理解侦测和判断的含义。
    2.能用如果(条件判断命令)、侦测命令分情况处理。
    技能目标:1、能用如果指令、侦测指令搭建角色脚本。
    2、学会用程序设计的思想去思考问题,并能用程序设计的语言实现自己的设想。
    情感目标:1、通过小组合作讨论,培养团队合作精神
    2、培养对编程的兴趣
    2学情分析
    六年级学生初次接触scratch兴趣较大,但由于只上过一节课,学会了键盘控制,所以对各个指令的具体用法和操作并不熟练。在教学中除了自主探究学习还应该给予一些引导,如小组讨论游戏规则的实现,教师给出侦测判断的事例等。这课的教学主要是让学生学会使用侦测判断,创编迷宫游戏的规则,如:碰到障碍则返回起点,碰到终点标记则给出成功提示。另外,本节课要求学生先模仿后自己设计舞台背景。最终结合前一节课所学的键盘控制,设计有趣的迷宫游戏,增加游戏难度和趣味性。
    3重点难点
    教学重点:1.能鉴别不同的情况,并选择恰当的侦测命令解决问题
    2.能用如果指令、侦测指令制定游戏规则
    教学难点:理解重复执行侦测判断
    4教学过程
    活动1【导入】游戏导入
    老师知道我们班有不少游戏高手。今天老师自己制作了一个非常简单的小游戏,谁愿意上来试玩下。
    活动2【讲授】绘制背景
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    压缩包内容:
    第10课 创编游戏 教学设计.doc
    第10课 创编游戏 课件.ppt

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    免费资料

  • ID:14-3552757 第10课 创编游戏 课件+教案

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第二单元 Scratch趣味编程/第10课 创编游戏


    第10课 创编游戏 课件:16张PPT
    第10课 创编游戏 教学设计
    1教学目标
    知识与技能:
    1、能够根据需要运用绘图编辑器来绘制舞台背景。
    2、通过设置迷宫角色起始位置脚本,意识到游戏中要对角色状态进行初始化。
    3、认识“如果”“碰到颜色”等指令,能够用它们的组合来编写判断角色是否碰到边缘和终点的脚本,体验分支结构程序设计的思想和方法。
    过程与方法:
    1、能鉴别不同的情况,并选择恰当的侦测命令解决问题
    2、学会用程序设计的思想去思考问题,并能用程序设计的语言实现自己的设想。
    情感态度与价值观:
    1、通过创编游戏,开发学生的想象力和思考力。
    2、体会程序设计的美妙之处,激发学生的创造力和创新力。
    3、通过作品的分享交流,提升学生的学习成就感。
    2学情分析
    Scratch程序设计是一种全新的编程理念,它以形象、直观的积木式指令代替了枯燥、难记的代码指令,可以方便地创建交互式故事、动画、游戏等丰富的程序作品,六年级学生通过本单元前几课的学习,对Scratch软件的界面有了较深入的了解,对Scratch基本功能操作也有了较好的掌握,并且积累了顺序、循环结构程序设计的基本经验,具备了编写一定功能的简单程序的能力。考虑到喜欢游戏是学生的天性,创编游戏任务有利于激发学生的编程兴趣和热情,本课安排了创编游戏任务,而迷宫是学生比较熟悉的游戏,在Scratch中实现起来比较容易,因此教材选用迷宫作为范例。
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    压缩包内容:
    第10课 创编游戏 教学设计.doc
    第10课 创编游戏 课件.ppt