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高中生物中图版
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  • ID:11-3619400 2016-2017学年高一生物必修二检测:第3单元第2章第6节人类遗传病(中图版)(含解析)

    高中生物/中图版/必修2 遗传与进化/第三单元 遗传与变异的分子基础/第二章 基因对性状的控制/第六节 人类遗传病


    第六节 人类遗传病
    1.概述人类遗传病的主要类型。(重点)
    2.解释遗传病致病机理。(重难点)
    3.了解人类遗传病的监测、预防及治疗方法。
    人 类 遗 传 病 的 类 型 及 特 点
    1.遗传病概念
    遗传病是由于生殖细胞或受精卵的遗传物质改变而引起的疾病。
    2.遗传病类型
    (1)单基因遗传病:如白化病、色盲、苯丙酮尿症、亨廷顿舞蹈症等。
    (2)多基因遗传病
    ①特点:多基因遗传病与环境因素有密切的关系,其发病有家族聚集倾向。
    ②病例:冠心病、原发性高血压、青少年型糖尿病和神经管裂等。
    (3)染色体遗传病
    ①概念:染色体畸变引起的遗传病。
    ②病例:猫叫综合征、性腺发育不全综合征等。
    [合作探讨]
    探讨1:所有的人类遗传病都由致病基因引起的吗?不含致病基因能患遗传病吗?
    提示:不是。由染色体数目异常引起的疾病就没有致病基因(如21三体综合征),由此可见,不含致病基因也可能患遗传病。
    探讨2:单基因遗传病就是“受单个基因控制的遗传病”,这种说法对吗?
    提示:不对。单基因遗传病是指由一对等位基因控制的遗传病。
    探讨3:除卵细胞异常能导致21三体综合征外,精子异常会导致该遗传病发生吗?分析原因。
    提示:会。也可能是由于精子形成过程中减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体被拉向同一极形成的精子异常导致的。
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  • ID:11-3619398 2016-2017学年高一生物必修二检测:第3单元第2章第4、5节人类基因组计划(中图版)(含解析)

    高中生物/中图版/必修2 遗传与进化/第三单元 遗传与变异的分子基础/第二章 基因对性状的控制/第五节 人类基因组计划


    第四节 转基因生物和转基因食品
    第五节 人类基因组计划
    1.概述重组DNA技术的步骤和应用。(重难点)
    2.关注转基因生物和转基因食品的安全性。(重点)
    3.掌握核基因组、线粒体基因组等基因组的含义。(重点)
    转 基 因 生 物 和 转 基 因 食 品
    1.重组DNA技术
    (1)概念:又称转基因技术,指利用分子生物学和基因工程的手段,将某种生物的基因转移到其他生物物种中,使其出现原物种不具有的新性状的技术。
    (2)操作步骤:
    获取目的基因:利用限制性内切酶从目的基因所 在的生物的体细胞中直接提取, 或利用mRNA逆转录等方法人工合成

    体外重组DNA分子:将外源DNA插入载体,将两种DNA分子连接起来

    重组DNA分子导入受体细胞:利用显微注射等方法导入

    筛选和鉴定:目的是获得能够表达所需遗传性状或所需产物的受体细胞
    (3)意义:实现了种间遗传物质的转移,并能将获得的新性状稳定地遗传给后代。
    2.转基因生物和转基因食品
    (1)转基因生物:由于目的基因的导入,引起原有遗传物质组成改变的生物。
    (2)转基因食品:用转基因生物生产或制造的食品、食品原料以及食品添加剂等。
    (3)转基因生物可能带来的风险主要表现在:
    ①造成遗传多样性的降低。
    ②产生超级病毒。
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  • ID:11-3619397 2016-2017学年高一生物必修二检测:第3单元第2章第3节基因与性状(中图版)(含解析)

    高中生物/中图版/必修2 遗传与进化/第三单元 遗传与变异的分子基础/第二章 基因对性状的控制/第三节 基因与性状


    第三节 基因与性状
    1.理解基因、蛋白质和性状之间的关系。(重难点)
    2.概述基因突变的类型和特点。(重点)
    3.结合实例,分析基因突变的原因。(重难点)
    基 因 与 性 状 的 关 系
    1.基因与性状
    (1)基因通过控制蛋白质的分子结构来控制性状,如镰刀型细胞贫血症。
    (2)基因通过控制酶的合成控制代谢过程,从而影响生物性状,如白化病。
    2.基因重组及其意义
    (1)概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因重新组合的现象。
    (2)类型比较
    类型 发生的时期 发生的范围
    自由组合型 减数第一次分裂后期 非同源染色体的非等位基因
    交叉互换型 四分体时期 同源染色体的非姐妹染色单体之间局部交叉互换
    (3)意义:基因重组使后代产生了许多新的基因型,从而使后代出现多种新的性状组合。
    3.环境与性状
    生物的性状不仅受基因的控制,也会受到环境的影响。性状是基因和环境共同作用的结果。
    [合作探讨]
    探讨1:基因和性状间均存在一一对应的关系吗?你能否举例说明?
    提示:不是。基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。例如,人的身高可能是由多个基因决定的,其中每一个基因对身高都有一定的作用。同时,身高也不完全是由基因决定的,后天的营养和体育锻炼等也有重要作用。
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  • ID:11-3619395 2016-2017学年高一生物必修二检测:第3单元第2章第2节基因的表达(中图版)(含解析)

    高中生物/中图版/必修2 遗传与进化/第三单元 遗传与变异的分子基础/第二章 基因对性状的控制/第二节 基因的表达


    第二节 基因的表达
    1.描述遗传信息的转录和翻译过程。(重难点)
    2.理解遗传信息、密码子、反密码子的区别。(重点)
    3.说明中心法则的含义。
    转 录
    1.基因的表达
    基因表达是指基因通过转录和翻译而产生蛋白质,或转录后直接产生RNA的过程。
    2.转录
    在细胞核中,DNA分子首先解开双链,以其中的一条链为模板按照碱基互补配对原则合成RNA的过程称为转录。
    3.场所:主要在细胞核中进行。其意义是使DNA中遗传信息传递到RNA中。
    4.RNA的结构和种类
    (1)RNA与DNA结构的比较
    DNA RNA
    结构 双螺旋结构 通常呈单链
    结构
    基本单位 脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
    碱基 A、T、C、G A、U、C、G
    五碳糖 脱氧核糖 核糖
    主要存在部位 细胞核 细胞质
    (2)种类================================================
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  • ID:11-3619394 2016-2017学年高一生物必修二检测:第3单元第2章第1节认识基因(中图版)(含解析)

    高中生物/中图版/必修2 遗传与进化/第三单元 遗传与变异的分子基础/第二章 基因对性状的控制/第一节 认识基因


    第二章 基因对性状的控制
    第一节 认识基因
    1.概述基因的概念及其发展。
    2.举例说明基因的现代含义。
    3.列举脱氧核糖核苷酸、基因、DNA和染色体之间的关系。(重点)
    基 因 概 念 的 发 展
    1.“基因”的提出
    (1)1865年,孟德尔首次提出“遗传因子”,并认识到它具有两个基本属性:
    ①世代相传。
    ②决定遗传表达。
    (2)1909年,丹麦遗传学家约翰逊首次提出并使用“基因”这个名词。其含义与“遗传因子”完全一致。
    2.染色体外基因:真核生物的线粒体基因和叶绿体基因,原核生物的拟核和质粒。
    3.基因概念的发展
    (1)摩尔根:发表《基因论》,提出一条染色体上含有许多基因,基因以线性形式排列在染色体上的特定位置上。
    (2)比德尔和泰特姆:通过实验提出“一基因一酶说”为进一步认识基因的功能奠定了基础。后来又有人提出“一个基因一个肽链”的学说。
    (3)艾弗里:最终证实了基因的本质是DNA。
    (4)沃森和克里克:1953年提出DNA双螺旋结构模型为进一步探明基因结构和功能奠定了基础。人们对基因认识发展到了分子水平,基因是DNA分子上的一段核苷酸序列,是遗传的功能单位,可编码一段肽链或者编码一段RNA。
    (5)雅各布和莫诺:1961年证明基因在结构或功能上是可分的,在功能上可分为:
    ①负责编码某种蛋白质的:结构基因;
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  • ID:11-3619393 2016-2017学年高一生物必修二检测:第3单元第1章第3节DNA的复制(中图版)(含解析)

    高中生物/中图版/必修2 遗传与进化/第三单元 遗传与变异的分子基础/第一章 遗传的物质基础/第三节 DNA的复制


    第三节 DNA的复制
    1.DNA分子的复制过程。(重点)
    2.DNA分子半保留复制的有关计算。(重难点)
    DNA 的 复 制
    1.DNA复制的概念、时间
    (1)概念:以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程。
    (2)时间:细胞有丝分裂的间期和减数分裂间期。
    2.过程
    解旋================================================
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  • ID:11-3619392 2016-2017学年高一生物必修二检测:第3单元第1章第2节DNA的分子结构(中图版)(含解析)

    高中生物/中图版/必修2 遗传与进化/第三单元 遗传与变异的分子基础/第一章 遗传的物质基础/第二节 DNA的分子结构


    第二节 DNA的分子结构
    1.总结组成DNA分子四种脱氧核糖核苷酸的异同。(重点)
    2.掌握DNA分子的结构特点并会进行相应的碱基计算。(重难点)
    3.制作DNA分子双螺旋结构模型。
    DNA 的 分 子 结 构
    一、DNA的基本组成单位——脱氧核糖核苷酸
    1.元素组成:C、H、O、N、P。
    2.基本单位:脱氧核糖核苷酸。它是由一分子的磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基结合而成,如下图所示。
    3.脱氧核糖核苷酸种类
    脱氧核糖核苷酸的含氮碱基有四种,分别是:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)。因此脱氧核糖核苷酸也有四种。
    二、DNA双螺旋结构
    1.提出者:沃森和克里克。
    2.结构特点
    (1)由两条脱氧核糖核苷酸长链,按反向平行方式向右盘绕成双螺旋结构。
    (2)结构
    3.DNA分子的特点
    (1)稳定性:DNA分子呈现右手双螺旋结构。
    (2)多样性:碱基对的排列方法在理论上几乎是无限的。
    (3)特异性:碱基对的特定排列顺序构成了DNA分子的特异性。
    [合作探讨]
    探讨1:一分子DNA中,脱氧核糖核苷酸的数量与含氮碱基的数量是否相等?
    提示:相等,因一分子脱氧核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。
    探讨2:DNA彻底水解会得到几种物质?
    提示:6种,即磷酸、脱氧核糖和4种含氮碱基。
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  • ID:11-3619391 2016-2017学年高一生物必修二检测:第3单元第1章第1节遗传物质的发现(中图版)(含解析)

    高中生物/中图版/必修2 遗传与进化/第三单元 遗传与变异的分子基础/第一章 遗传的物质基础/第一节 遗传物质的发现


    第一章 遗传的物质基础
    第一节 遗传物质的发现
    1.总结人类对遗传物质的探索过程。
    2.掌握肺炎双球菌转化实验的过程及结论。(重难点)
    3.掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。(重难点)
    肺 炎 双 球 菌 的 转 化 实 验
    1.遗传物质在染色体上
    (1)萨顿对蝗虫精子发生的研究
    ①发现现象:
    a.染色体是各具独特形态的实体。
    b.体细胞中染色体成对存在,一条来自父方,一条来自母方。
    c.在细胞减数分裂时,配对的两条染色体相互分开,独立进入配子。
    d.非同源染色体进入配子时自由组合。
    ②发现问题:在减数分裂时,染色体的行为与遗传因子的行为具有完全平行的现象。
    ③提出假设:遗传因子位于染色体上。
    (2)摩尔根通过果蝇杂交实验,得出特定的基因位于特定染色体的特定位置上的结论,因此,染色体就是遗传物质的载体。
    2.肺炎双球菌的特点
    种类
    项目   S型细菌 R型细菌
    菌落 表面光滑 表面粗糙
    菌体
    毒性 有毒性 无毒性
    3.体内转化实验——格里菲思的实验
    (1)原理:S型细菌可使小鼠患败血症死亡。
    (2)实验过程及现象:
    (3)结论:加热杀死的S型细菌中含有某种物质使R型活细菌转化为S型活细菌。
    4.体外转化实验——艾弗里的实验
    (1)设计思路:将提纯的S型细菌的DNA、蛋白质和其他物质分别加入到R型细菌的培养基中,单独观察它们各自的功能。
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    • 同步练习/一课一练
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  • ID:11-3619390 2016-2017学年高一生物必修二检测:第2单元第2章第2节自由组合规律在实践中的应用(中图版)(含解析)

    高中生物/中图版/必修2 遗传与进化/第二单元 遗传的基本规律/第二章 基因的自由组合规律/第二节 自由组合规律在实践中的应用


    第二节 自由组合规律在实践中的应用
    1.列举自由组合规律在育种中的应用。(重点)
    2.列举自由组合规律在医学实践中的应用。(重难点)
    自 由 组 合 规 律 在 育 种 中 的 应 用
    1.杂交育种的原理
    应用基因的自由组合规律,可以将许多优良性状集中在同一个体中,培育出人们希望的优良品种。
    2.马铃薯等无性繁殖的生物的杂交育种
    马铃薯等无性繁殖的生物不同品种间的杂交可直接获得杂种优势。当需要的优良性状组合出现后,可通过选择的方法,直接选留所需要的个体,淘汰不符合要求的个体。
    3.小麦等自花授粉植物的杂交育种
    小麦属于纯种自花授粉植物。在实际育种时,当首次出现所需优良性状组合的个体后,需要经过多代自交,逐代纯化和选择,最终才能得到符合要求的新品种。
    [合作探讨]
    探讨1:某植物是纯合体,欲培育抗倒伏(dd)、抗旱(ee)的新品种,应如何选择亲本?何时选种?是否需要连续自交?
    提示:其亲本应为DDee与ddEE,选种需从F2开始,选出后不需连续自交,因ddee为隐性纯合体,其自交子代不发生性状分离。
    探讨2:杂交育种中适合作亲本的条件有哪些?
    提示:(1)必须具有不同的优良性状。即两个亲本都具有优良性状,但它们所具有的优良性状一定不能是相对性状。
    (2)必须是纯合体,不能是杂合体。若具有某一优良性状的个体是杂合体,则需经多次自交使其纯化后才能使用。
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  • ID:11-3619388 2016-2017学年高一生物必修二检测:第2单元第2章第1节自由组合规律试验(中图版)(含解析)

    高中生物/中图版/必修2 遗传与进化/第二单元 遗传的基本规律/第二章 基因的自由组合规律/第一节 自由组合规律试验


    第二章 基因的自由组合规律
    第一节 自由组合规律试验
    1.概述两对相对性状的杂交试验。(重点)
    2.解释自由组合现象,描述基因的自由组合规律。(重点)
    3.探究性状间自由组合的机制,阐明自由组合规律的实质。(重难点)
    探 究 性 状 间 自 由 组 合 机 制
    1.分析两对相对性状的遗传试验
    (1)试验过程:让纯种黄色圆粒与纯种绿色皱粒豌豆杂交得F1,再让F1自交得F2。
    亲本中绿色与黄色为一对相对性状,圆粒与皱粒为另一对相对性状。
    (2)试验现象
    F1全部表现为黄色圆粒,即显性性状。
    F2中有4种表现型出现,其中黄色圆粒、绿色皱粒属于亲本类型,黄色皱粒、绿色圆粒属于重组类型,且黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱=9∶3∶3∶1。
    2.对自由组合现象的解释
    遗传图解:
    F2
    (1)Y、y控制黄色和绿色,R、r控制圆粒和皱粒。
    (2)纯种黄色圆粒的基因组成为YYRR,产生一种YR配子;纯种绿色皱粒的基因组成为yyrr,产生一种yr配子。
    (3)双亲的配子结合后产生F1,其基因组成为YyRr,表现为黄色圆粒。
    (4)F1产生配子时,每对基因彼此分离,不同对基因可以自由组合。F1产生的雌、雄配子各有4种:YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。
    (5)F1的雌、雄配子随机结合,有16种结合方式,产生的F2有9种基因型,有4种表现型。
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