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初中生物济南版
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  • ID:11-3686345 [精] 八下第六单元第二章第一节《生态系统的组成》同步练习(含答案)

    初中生物/济南版/八年级下册/第六单元 生物与环境/第二章 生态系统/第一节 生态系统的组成


    《生态系统的组成》练习
    一、选择题
    1.下列属于生态系统的是(  )
    A.丽丽家的小鸡 B.凤凰山公园
    C.热带雨林中的所有树木 D.内蒙古草原上的羊群
    2.乌兹别克斯坦将国宝“汗血宝马”作为友谊的使者赠送给我国。马在生态系统中属于(  )
    A.消费者 B.生产者 C.分解者 D.捕食者
    3.在农田生态系统中,属于生产者的是(  )
    A.农民 B.玉米 C.土壤 D.耕牛
    4.近两年我国加大了对南极和北极的考察力度,为了保护南极和北极的生态环境,到两极考查的科学工作者要把粪便和生活垃圾带离两极,这主要是因为两极( )
    A.缺少必要的生活设施 B.缺少生产者
    C.缺少消费者 D.分解者很少
    5.科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行考察,发现海沟深处有鱼虾,但没有植物,其原因是( )
    A.海沟深处无二氧化碳 B.海沟深处无阳光
    C.海沟深处无有机物 D.水温太低
    6.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是( )
    A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物成分
    C.生产者和消费者 D.生产者和分解者
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  • ID:11-3686344 [精] 八下第六单元第二章第二节《食物链和食物网》同步练习(含答案)

    初中生物/济南版/八年级下册/第六单元 生物与环境/第二章 生态系统/第二节 食物链和食物网


    《食物链和食物网》练习
    一、选择题
    1.在“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾,虾吃水草”这一食物链中,虾属于( )
    A.生产者 B.分解者和消费者
    C.次级消费者 D.初级消费者
    2.如图表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能够形成食物链的是( )
    A.①→④→① B.①→②→④
    C.①→②→③ D.①→②→③→④
    3.下列各项中,食物链的书写正确的是(  )
    A.草→羊→狼 B.阳光→草→昆虫→蛙
    C.兔→狐→细菌 D.草→兔→狼→细菌
    4.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,下列可以体现这一现象的正确食物链是( )
    A.螳螂→蝉→黄雀 B.树→螳螂→蝉→黄雀
    C.蝉→螳螂→黄雀 D.树→蝉→螳螂→黄雀
    5.下表为长江武汉段四种生物的调查统计数据:
    种类 甲 乙 丙 丁
    数量 1.56×108 6.42×104 4.1×1010 8.3×102
    这些生物构成了一条食物链,此食物链的正确构成是(  )
    A. 丙→甲→乙→丁 B. 甲→乙→丙→丁
    C. 丁→丙→乙→甲 D. 丁→乙→丙→甲
    6.在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中,若青蛙被大量捕杀,能表示蝗虫数量变化的曲线图是( )
    ================================================
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  • ID:11-3686343 [精] 八下第六单元第二章第二节 食物链和食物网(课件+教案)

    初中生物/济南版/八年级下册/第六单元 生物与环境/第二章 生态系统/第二节 食物链和食物网


    第二章第二节《食物链和食物网》课件:24张PPT
    《 食物链和食物网》教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)描述生态系统中的食物链和食物网。
    (2)解释某些有害物质会通过食物链不断积累的现象。
    2.过程与方法
    通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。
    3.情感态度和价值观
    体会到自然界的生物都是相互联系的,食物链中的每一种生物都极其重要,树立爱护生物,保护环境的意识。

    【教学过程】
    一、 创设情境,激趣导入
    课件展示:螳螂捕蝉,黄雀在后的图片
    思考:
    1.看到这幅图片,你能想到哪个成语?
    2.在这幅图中,黄雀与螳螂,螳螂与蝉,蝉与树之间存在着什么关系?
    学生观察图片、讨论、反馈:
    1.螳螂捕蝉,黄雀在后。
    2.吃与被吃的关系。(或捕食关系)
    这种吃与被吃的关系在生物之间是普遍存在的。这种像链环一样的食物关系,就是我们今天要学习的主题——食物链。
    二、 问题引导,探究质疑
    ================================================
    压缩包内容:
    第二章第二节《食物链和食物网》教案.doc
    第二章第二节《食物链和食物网》课件.pptx

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  • ID:11-3686342 [精] 八下第六单元第二章第一节 生态系统的组成(课件+教案)

    初中生物/济南版/八年级下册/第六单元 生物与环境/第二章 生态系统/第一节 生态系统的组成


    第二章第一节《生态系统的组成》课件:27张PPT
    《生态系统的组成》教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)说出生态系统的概念,阐明生物圈是最大的生态系统。
    (2)举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。
    2.过程与方法
    通过图片分析,培养学生耐心细致的观察能力和识图能力以及思维迁移能力。
    3.情感态度和价值观
    认同生物与环境是一个统一的整体,增强热爱大自然,保护环境的意识。

    【教学过程】
    一、 创设情境,激趣导入
    播放视频:《三江源》
    夏季三江平原的沼泽地充满了生机和活力,有的水鸟正在建设自己的“小家”,有的在四处觅食,有的在水中追逐嬉戏。当鹰在天空中出现的瞬间,水鸟会迅速躲藏起来。
    同学们在欣赏三江源美景的时候,是否想过:一只水鸟要正常地生活,和它直接相关的因素有哪些呢?
    学生根据已有的知识,认真思考、讨论,交流,教师给与鼓励:
    与水鸟生活有关的因素有两类:非生物因素:阳光、空气、水、土壤、温度等;生物因素:水草、小鱼、小虾、老鹰等。
    这些生物和非生物因素,统称为环境。任何一种生物的生活都离不开它们赖以生存的环境。生物与环境是一个统一的整体。今天,我们就进一步来探究这个整体。
    ================================================
    压缩包内容:
    三江源.wmv
    生态系统的组成.asf
    第二章第一节《生态系统的组成》教案.doc
    第二章第一节《生态系统的组成》课件.pptx

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  • ID:11-3681235 4.4.5 人类优生与基因组计划 课时达标检测(解析版)

    初中生物/济南版/八年级上册/第四单元 物种的延续/第四章 生物的遗传与变异/第五节 人类优生与基因组计划


    达标检测
    【双基巩固】
    1.遗传病不仅会给家庭造成极大不幸,还会降低整个中华民族的人口素质。下列预防遗传病的措施,不合理的是(  )
    A.进行婚前检查       B.开展遗传咨询
    C.禁止近亲结婚 D.加强体育锻炼
    2.下列四组中全为遗传病的是(  )
    A.血友病、色盲       B.佝偻病、白化病
    C.侏儒症、乙型肝炎 D.先天性愚型、甲肝
    3.1959年法国人类遗传学家李求恩等第一次发现先天性愚型患者的染色体是47条,比正常人(46条)多了一条小型染色体。请问该病会遗传吗(  )
    A.不遗传 B.不一定遗传
    C.遗传 D.以上都有可能
    4.下列关于遗传病的叙述中,不正确的是(  )
    A.是由遗传物质改变造成的,可以遗传给后代
    B.一般得不到彻底根治
    C.近亲结婚时发病率一般会升高,多数由隐性基因控制
    D.由外界环境引起的,可以遗传给后代
    5.一对表现正常的夫妇生有一个白化病的孩子,若再生一个孩子患该病的可能性为(  )
    A.1/2    B.1    C.1/4    D.0
    6.某女子是白化病基因携带者(Aa),她体内有可能不含该致病基因的细胞是
    (  )
    A.肌细胞 B.神经细胞
    C.卵细胞 D.口腔上皮细胞
    7.根据我国婚姻法禁止近亲结婚的规定,下列哪种关系的人不能结婚(  )
    ================================================
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    4.4.5 人类优生与基因组计划 课时达标检测(解析版).doc

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  • ID:11-3681234 4.4.4 生物的变异 课时达标检测(解析版)

    初中生物/济南版/八年级上册/第四单元 物种的延续/第四章 生物的遗传与变异/第四节 生物的变异


    达标检测
    【双基巩固】
    1.下列各皮肤现象中,能遗传的是(  )
    A.沾上墨水皮肤变红 B.暴晒后皮肤变黑
    C.白化病人皮肤苍白 D.撞伤后皮肤瘀青
    2.“世界上没有完全相同的两片树叶”说明生物界普遍存在(  )
    A.遗传现象 B.变异现象
    C.生长现象 D.繁殖现象
    3.关于遗传和变异现象的描述,正确的是(  )
    A.遗传和变异现象在生物界普遍存在
    B.遗传和变异现象不能出现在同一个生物体上
    C.遗传现象只能在某些生物中出现
    D.变异现象只能在某些生物中出现
    4.由外界环境条件引起的变异属于(  )
    A.有利变异         B.可遗传的变异
    C.不利变异 D.不可遗传的变异
    5.某人成功地进行了变性手术,从一个男子汉变成了一个“俏姑娘”。你认为这个“俏姑娘”的变化是(  )
    A.可遗传的变异
    B.细胞内基因的结构发生了改变
    C.不可遗传的变异
    D.细胞内染色体的数目发生了变化
    6.杂交水稻比常规水稻产量高,土地肥沃处的杂交水稻比土地贫瘠处的杂交水稻产量高。引起上述变异的原因是(  )
    A.都是遗传物质的变化
    B.前者是环境条件的变化,后者是遗传物质的变化
    C.都是环境条件的变化
    D.前者是遗传物质的变化,后者是环境条件的变化
    7.某种开红花的植物种子搭乘宇宙飞船进入太空后,受到宇宙射线辐射,基因组成发生改变,结果发育成的植株上开出了白花,这种变异属于(  )
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    4.4.4 生物的变异 课时达标检测(解析版).doc

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  • ID:11-3681233 4.4.3 人类染色体与性别决定 课时达标检测(解析版)

    初中生物/济南版/八年级上册/第四单元 物种的延续/第四章 生物的遗传与变异/第三节 人类染色体与性别决定


    达标检测
    【双基巩固】
    1.一对夫妇生育男孩时,形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组成分别是(  )
    A.22条+X、22条+X
    B.22条+Y、22条+Y
    C.22条+X、22条+Y
    D.22条+Y、22条+X
    2.如图是李明同学做染色体粘贴游戏时的两张图片,根据它的形态,这一对染色体可能存在于(  )
    A.男性生殖细胞
    B.男性体细胞
    C.女性体细胞
    D.以上均有可能
    3.正常男性体细胞的染色体组成是(  )
    A.22条+X B.22对+XX
    C.22条+Y D.22对+XY
    4.一个小孩的体细胞中含有Y染色体,说明(  )
    A.这个小孩肯定是男孩
    B.这个小孩肯定是女孩
    C.这个小孩可能是男孩
    D.这个小孩可能是女孩
    5.人体细胞内的染色体,正常来源是(  )
    A.一半来自父方,一半来自母方
    B.一半以上来自父方,一半以下来自母方
    C.一半以上来自母方,一半以下来自父方
    D.与父亲相似的人,来自父方;与母亲相似的人,来自母方
    6.女性产生的一个卵细胞中含有的性染色体数目为(  )
    A.1条   B.2条   C.3条   D.4条
    7.人的性染色体存在于(  )
    A.体细胞        B.生殖细胞
    C.受精卵 D.以上所有细胞
    8.拿破仑为法兰西共和国带来了荣耀,法兰西共和国人民始终爱戴这位法兰西战士。他所产生的生殖细胞有几种类型(  )
    ================================================
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    4.4.3 人类染色体与性别决定 课时达标检测(解析版).doc

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  • ID:11-3681232 4.4.2 性状的遗传 课时达标检测(解析版)

    初中生物/济南版/八年级上册/第四单元 物种的延续/第四章 生物的遗传与变异/第二节 性状的遗传


    达标检测
    【双基巩固】
    1.下列属于生物性状的是(  )
    A.动物的毛色       B.植物的高度
    C.人的血型 D.A、B、C都是
    2.下列各组生物性状中,属于相对性状的是(  )
    A.兔的长毛和短毛 B.兔的黑毛和长毛
    C.兔的白毛和猫的白毛 D.兔的白耳和白尾
    3.人的耳朵有耳垂(由基因R控制)和无耳垂(由基因r控制)是相对性状。R和r在染色体上的位置关系是(  )
    4.豌豆种子形状有圆粒和皱粒,决定于豌豆种子的(  )
    A.基因组成 B.染色体组成
    C.DNA组成 D.蛋白质组成
    5.在下列基因组合中,表现出相同性状的是(  )
    A.Ee和EE B.EE和ee
    C.Ee和Ff D.Ee和ee
    6.受精卵中成对的基因(  )
    A.全为显性 B.全为隐性
    C.为一显性一隐性 D.以上都有可能
    7.对基因有显隐性的叙述,错误的是(  )
    A.显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状
    B.显性基因对隐性基因有掩盖作用
    C.成对基因Aa存在时只表现显性性状
    D.只有表现不出来的性状才是隐性性状
    8.上一代把遗传物质传递给下一代是通过(  )
    A.受精卵 B.生殖细胞 C.蛋白质 D.性状
    9.父亲双眼皮,母亲单眼皮(A为显性,a为隐性),生下的女儿单眼皮,则父亲的基因组成是(  )
    ================================================
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    4.4.2 性状的遗传 课时达标检测(解析版).doc

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  • ID:11-3681231 4.4.1 遗传的物质基础 课时达标检测(解析版)

    初中生物/济南版/八年级上册/第四单元 物种的延续/第四章 生物的遗传与变异/第一节 遗传的物质基础


    达标检测
    【双基巩固】
    1.人类的遗传物质主要存在于(  )
    A.细胞质中        B.细胞膜中
    C.细胞核中 D.细胞的各个部分
    2.控制嫁接后的伞藻A伞帽性状的遗传信息来自(  )
    A.伞藻A的细胞核
    B.伞藻B的细胞核
    C.伞藻A和伞藻B的细胞核
    D.伞藻A的伞柄
    3.染色体的主要组成成分是(  )
    A.蛋白质
    B.蛋白质和DNA
    C.DNA
    D.葡萄糖和DNA
    4.生物体内主要的遗传物质是(  )
    A.蛋白质 B.糖类
    C.DNA D.激素
    5.澳大利亚一个研究团队宣布,他们从已灭绝鸟类的鸟卵化石中提取出DNA,这标志着人类对已灭绝鸟类基因组的研究迈进了一大步。所提取出DNA分子的结构是(  )
    A.两条平行排列的长链结构
    B.单条螺旋的长链结构
    C.两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构
    D.两条长链彼此交错相连的结构
    6.下列关于DNA的叙述中,不正确的是(  )
    A.一个DNA分子可控制多个不同生物特征
    B.同种生物个体之间DNA不完全相同
    C.一个DNA分子只控制一个生物特征
    D.DNA是主要的遗传物质
    7.决定你的头发直曲的DNA片段是(  )
    A.染色体   B.蛋白质   C.细胞核  D.基因
    8.每条染色体上含有的基因数是(  )
    A.一个 B.一对 C.二对 D.许多个
    ================================================
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    4.4.1 遗传的物质基础 课时达标检测(解析版).doc

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  • ID:11-3681230 4.3.3 走向成熟 课时达标检测(解析版)

    初中生物/济南版/八年级上册/第四单元 物种的延续/第三章 人类的生殖和发育/第三节 走向成熟


    达标检测
    【双基巩固】
    1.下列哪项能充分发挥青少年生长发育潜力(  )
    A.保证营养全面、均衡
    B.多吃糖类食物
    C.多吃蛋白质类食物
    D.多吃水果、蔬菜类食物
    2.青少年骨中有机物含量的特点是(  )
    A.比成年人少
    B.比成年人多
    C.和成年人一样多
    D.不好确定
    3.青少年不注意坐、立、行正确姿势的危害是(  )
    A.生长发育慢
    B.易产生疲劳
    C.导致驼背或脊柱侧弯
    D.引起肥胖
    4.下列哪项不是经常参加体育活动对人体健康的意义(  )
    A.改善心肌的营养供给
    B.增强血液循环的功能和神经系统的反应能力
    C.提高心肺功能和记忆力
    D.吃的食物更多,身体更胖
    5.下列有关男女交往的叙述,不正确的是(  )
    A.男女授受不亲
    B.正常交往,共同提高
    C.男女正常交往是文明的表现
    D.男女正常交往有利于培养良好的品德和高雅情趣
    6.青少年不应该通过下列哪种途径获得性知识(  )
    A.黄色音像        B.阅读健康书籍
    C.与师长沟通 D.向专家咨询
    7.下列哪项不属于积极健康的情绪(  )
    A.愉快 B.欢乐
    C.恐惧 D.适度紧张
    8.下列哪项不是积极健康的情绪对人体健康的意义(  )
    A.促进血液循环
    B.使人精神振奋
    C.使人大脑反应速度加快
    D.预防各种疾病
    9.下列哪种情绪不会引发疾病、出现心理障碍(  )
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    4.3.3 走向成熟 课时达标检测(解析版).doc

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