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高中地理中图版
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  • ID:10-3674379 中图版高中地理必修二课件-第二章 城市的空间结构与城市化(3份)

    高中地理/中图版/必修2/第二章 城市的空间结构与城市化/本章综合与测试


    中图版高中地理必修二课件_2.3 地域文化与城市发展 (共15张PPT):15张PPT
    中图版高中地理必修二课件_2.2 城市化 (共32张PPT):32张PPT
    中图版高中地理必修二课件-2.1 城市空间结构 (共30张PPT):30张PPT
    第一节 城市的空间结构
    一、城市的空间结构
    一、城市空间结构

    1、概念:
    指构成城市的各要素在空间上的位 置及其组合状况。也叫地域结构。
    城市各要素不是杂乱无章组合的,而是
    有规律地结合成一定的结构。
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    压缩包内容:
    中图版高中地理必修二课件-2.1 城市空间结构 (共30张PPT).pptx
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    • 2017-03-12
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    • 大酒神
  • ID:10-3674376 中图版高中地理必修二课件 第三章 生产活动与地域联系(3份)

    高中地理/中图版/必修2/第三章 生产活动与地域联系/本章综合与测试


    中图版高中地理必修二课件_3.3 地域联系 (共26张PPT):26张PPT
    中图版高中地理必修二课件_3.2 工业区位 (共20张PPT):20张PPT
    中图版高中地理必修二课件_3.1 农业区位因素与地域类型 (共18张PPT):18张PPT
    第一节 农业区位因素与地域类型
    一 影响农业区位的因素
    自然条件:

    社会经济条件:

    科学技术条件:
    气候
    热量
    地形
    土壤
    水分
    市场
    交通
    劳力
    装备
    科技
    政策
    先点这里,一起探究
    热量
    甘蔗是一种糖料作物。世界主要甘蔗产地集中于低纬度地区。古巴因盛产蔗糖被誉为“世界糖罐”,中国甘蔗则集中分布于华南,主导因素是什么?
    地 形
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    压缩包内容:
    中图版高中地理必修二课件_3.1 农业区位因素与地域类型 (共18张PPT).pptx
    中图版高中地理必修二课件_3.2 工业区位 (共20张PPT).pptx
    中图版高中地理必修二课件_3.3 地域联系 (共26张PPT).pptx

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    • 大酒神
  • ID:10-3662379 2017高中地理 (中图版必修2)第一章同步教学课件:1.1 人口增长的模式及地区分布

    高中地理/中图版/必修2/第一章 人口的增长、迁移与合理容量/第一节 人口增长的模式及地区分布


    2017高中地理 (中图版必修2)第一章同步教学课件:1.1 人口增长的模式及地区分布:40张PPT第一节 人口增长的模式及地区分布
    一、世界人口增长:
    2005年3月7日10∶16
    2005年3月7日10∶15
    美国人口普查局国际项目中心推算:
    2006年2月26日8时16分:全球人口突破65亿
    2012年10月19日4时36分:70亿
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    2017高中地理 (中图版必修2)第一章同步教学课件:1.1 人口增长的模式及地区分布.pptx

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  • ID:10-3655087 中图版《人类对海洋的探索与认识》教案

    高中地理/中图版/选修2/第一章 海洋概述/1.2 人类对海洋的探索与认识


    《人类对海洋的探索与认识》教案
    教学目标:
    一、知识与技能
    1、了解人类对海洋的探索和认识过程。
    2、了解郑和下西洋
    二、过程与方法
    学生通过搜集材料等方式,了解人类探索海洋的历程。
    三、情感态度价值观
    使学生认识到人类对海洋的探索是不断发展进步的,是随着人类社会和科学技术的发展而发展的。
    教学重点:
    人类对海洋的探索和认识过程。
    教学用具:
    多媒体课件
    教学方法:
    谈话法、自学法
    课时安排:
    1课时
    教学过程:
    (新课导入)中国古代对地球上海洋和陆地的认识——天圆地方。
    学生自读课文,并讲述人类认识海洋的过程以及对海洋的科学探索历程。教师给予总结点评:
    课堂练习:练习册相应内容
    [教学后记]
    同步测控
    1.大航海时代开始于( )
    A.15世纪初 B.15世纪中 C.15世纪末 D.一战后
    答案:C
    2.完成人类首次环球航行的是( )
    A.葡萄牙人麦哲伦 B.意大利人哥伦布
    C.英国人库克 D.葡萄牙人达·伽马
    解析:麦哲伦完成人类首次环球航行。
    答案:A
    3.环绕南极洲的大洋,在南极上空看按逆时针方向依次是( )
    A.太平洋、印度洋、大西洋 B.太平洋、大西洋、印度洋
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    压缩包内容:
    《人类对海洋的探索与认识》教案.doc

    • 同步授课教案
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  • ID:10-3655055 中图版《海岸》教案

    高中地理/中图版/选修2/第二章 海岸与海底地形/2.1 海岸


    《海岸》教案
    [教学目标]
    1.观察海底地形图,运用海底扩张与板块构造学说的主要观点,解释海底地形的形成和分布规律。
    2.运用地图与景观图片,概述海岸的主要类型和特点
    [教学重难点]
    不同类型的海岸及其特点
    [教学过程]
    投影:
    一、海岸、海岸线和海岸带
    1、海岸:海洋水体与陆地相互接触和彼此作用的地带
    包括海岸线和海岸带
    2、海岸线:把海平面升到最高处时与陆地的交线
    3、海岸带
    含义:海洋和陆地相互交接、相互作用的地带
    范围:潮上带、潮间带、水下岸坡
    主体:潮间带
    4、影响海岸发 育的因素
    海浪、潮汐 、流水
    洋流、生物、全球变暖
    风暴潮 海底地震和火山爆发引发的海啸
    思考:哪些海岸 线平直,哪些海岸线曲折?与地形有什么关系?
    P10思考:本思考题的设计有两个目的:一是对我 国海岸线的形态有一个初步印象;二是从陆地地形的角度加以初步分析,为后面讲到“不同类型的海岸”作铺垫
    杭州湾以北海岸的营造者是珊瑚虫,属于腔肠动物;红树林海岸上生长的红树,属于植物。从二者的生活习性上看,珊瑚生长需要附着在牢固不动的物体上,基岩可以满足此需求;红树的根需要植入泥土中生长,淤泥海岸可以满足此需求。
    这个阅读内容主要说明不论是历史时期还是现代,海岸线都处于不断变化之中。地质历史时期冰川的扩张和消融、地壳的升降运动以及河流的规程与海浪的侵蚀作用等引起的海岸进退。
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    《海岸》教案.doc

    • 同步授课教案
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  • ID:10-3655033 中图版《海底地形的分布》教案

    高中地理/中图版/选修2/第二章 海岸与海底地形/2.2 海底地形的分布


    《海底地形的分布》教案
    教学目标:
    一、知识与技能
    掌握海底地形的分布规律
    二、过程与方法
    观察海底地形图,运用海底扩张与板块构造学说的主要观点,解释海底地形的形成和分布规律。
    三、情感态度价值观
    教学重点难点:
    海底地形的分布规律
    教学用具:
    多媒体课件
    教学方法:
    启发法、谈话法
    课时安排:
    1课时
    教学过程:
    (导入)我们都知道,陆地上高低起伏,有山脉、盆地、高原等地形,那海底地形是怎么样的情况呢?这节课我们就一起来学习——海底地形。
    海底地形有哪些类型?(学生回答)
    海底地形:从大陆边缘到大洋中心,海底地形分成大陆架、大陆坡、洋盆和洋中脊等主要类型。
    (读图2.14,归纳海底地形的分布规律。)
    大陆架和大陆坡:见教材P16
    岛屿和海沟:见教材P16
    洋盆和洋中脊:见教材P17
    大陆隆:也称大陆基。是大陆坡麓向大洋盆地缓侵倾斜的海底沉积带。深度约为1500—5000m之间。靠近大陆坡的地方较陡,接近大洋盆地的部分较缓。大陆隆主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南极洲周围。
    海隆:深海底宽广而下坡平缓的高地。呈长条状或近似圆形,高出海底数百米,宽约数百千米。
    海山:高出海底1000m的死火山和活火山,坡度在5°-15°之间。深洋底的火山为点状散布,呈椭圆形或狭长形。
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    《海底地形的分布》教案.doc

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  • ID:10-3654821 中图版《地球在宇宙中》学案

    高中地理/中图版/必修1/第一章 宇宙中的地球/第一节 地球在宇宙中


    《地球在宇宙中》学案
    课标解读
    课标:“描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”“描述地球所处的宇宙环境”,宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置,即地月系—太阳系—银河系—总星系;微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。“描述”是指初步认识地球所处的宇宙环境,即认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。
    “运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”——首先要了解什么是行星,而“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性,“特殊”是指地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性,“说明”是要说出理由,要体现理解的思维过程。“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识,中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。
    地球上存在生命的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内,隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上,人类一直在为寻找“外星人”而努力,目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。
    学法指导
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    压缩包内容:
    《地球在宇宙中》学案.doc

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  • ID:10-3654818 《地球在宇宙中》教案

    高中地理/中图版/必修1/第一章 宇宙中的地球/第一节 地球在宇宙中


    《地球在宇宙中》教案
    教学目标 知识与技能 了解宇宙的概念,认识天体 掌 握天体系统的层体,
    了解太阳系的组成,理解太阳系八大行星的运动特征和结构特征
    了解地球的普通性和特殊性,掌握地球上拥有生命的条件
    过程与方法 通过“地心说”与“日心说”的比较,说明人类认识宇宙的过程;绘制天体系统层次简图
    运用图表等资料,结合模拟演示,说明太阳系的组成及太阳系行星的基本特征
    结合八大行星的基本数据,归纳地球的普通性;从自身条件和外部条件两方面概括地球上存在生命物质的原因
    情感态度与价值观 ①激发探究宇宙奥秘的兴趣
    ②养成勤于动手、动脑的习惯
    ③建立科学 的宇宙观、地球现
    任务定位 教学重点 天体和天体系统;
    教学难点 地球上存在生命物质的原因
    板书设计 第一章 第一节:地球在宇宙中
    一:宇宙的概况;
    二:天体和天体系统;
    三:认识太阳系
    四:地球既普通又特殊
    教学过程设计 个性修改、课堂即时生成与对策
    (引入:观看“天宫一号”的新闻)
    如果你在我国的太空实验室里看地球会是什么样呢?
    (展示图片)
    一:宇宙一词并不陌生,同学们能用自己的理解说一说什么是宇宙吗?
    总结:1.我们是从古代文献中找到:宇,即上下四方,指空间;宙,即古往今来,指时间。所以宇宙的第一层含义是时空。
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  • ID:10-3654817 中图版《地球在宇宙中》教案

    高中地理/中图版/必修1/第一章 宇宙中的地球/第一节 地球在宇宙中


    《地球在宇宙中》教案
    课程标准 活动建议
    描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 ●选择一种形式(如写一篇小短文,绘制一幅图,或者制作一段计算机动画等),向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。
    ●用肉眼观察某种天文现象,并查阅有关资料,说出自己的观察结果及体会。
    阅读课文或观看电影《宇宙与人》,完成下列活动(建议以4人为一小组展开讨论)。
    活动1.选择一种形式(如一篇小短文,绘制一幅图,或者制作一段计算机动画等),向家人和同学讲解地球所处的宇宙环境。
    ①设计一幅天体系统的层次简图(表),简明扼要地向同学讲解地球所处的宇宙环境。
    ②下面是一张外星人从某河外星系发往我们学校的电报,请你在上面写出我们学校的“地址”
    活动2.头脑风暴(快速、多角度、全方位发散思考)
    从《太阳系示意图》和从课本P7《九大行星主要物理性质比较》表中,你和你的小组能获得哪些信息?
    我(小组)能够获得以下信息:
    ① ⑥
    ② ⑦
    ③ ⑧
    ④ ⑨
    ⑤ ⑩
    活动3.描述地球所处宇宙环境;运用课本资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
    地球所处宇宙环境源: 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
    你的理由或证据 普通性 特殊性
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    压缩包内容:
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  • ID:10-3647314 《海洋能的开发利用》课件

    高中地理/中图版/选修2/第五章 海洋开发/5.3 海洋能的开发利用


    《海洋能的开发利用》课件:46张PPT海洋能

    的开发和利用
    目 录
    一、什么是海洋能
    二、海洋能的特点
    三、海洋能的开发利用
    1、潮汐能及其利用
    2、波浪能及其利用
    3、温差能及温差发利用
    4、盐差能及盐差发电

    世界已探明能源储量和可开采年限

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    压缩包内容:
    《海洋能的开发利用》课件.pptx

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    • 2017-02-17
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