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初中地理鲁教版(五四学制)
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  • ID:10-3659391 山东省泰安市岱岳区六年级(上)期末地理试卷(解析版)

    初中地理/鲁教版(五四学制)/六年级上册/期末专区


    2016-2017学年山东省泰安市岱岳区六年级(上)期末地理试卷
     
    一、选择题(共30个小题,每小题给出的四个选项中只有一个正确答案.每小题2分,共60分)
    1.下列关于生活中的地理知识表述错误的是(  )
    A.应当根据天气情况选择穿衣
    B.荷兰人利用风车抽水造陆
    C.阿拉伯人头戴头巾是因为怕冷
    D.乳品加工厂可靠近奶牛场
    2.下列常见图例与地理事物搭配有误的是(  )
    A. B. C. D.
    3.读图:关于下面两幅图的比较,正确的是(  )
    A.中国地图比例尺较大,显示的范围广
    B.中国地图比例尺较小,显示的范围广
    C.北京市地图比例尺大,内容更简略
    D.北京市地图比例尺小,内容更详细
    4.某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图.图书馆与操场间的实地距离为400米,如绘到图上的距离为20厘米,则同学们采用的比例尺应为(  )
    A.1:20000
    B.1:2000
    C.图上1厘米代表实地距离200米
    D.
    5.关于图中该点叙述正确的是(  )
    A.位于东半球、北半球、中纬度 B.位于西半球、北半球、中纬度
    C.位于东半球、南半球、中纬度 D.位于西半球、南半球、高纬度
    6.人们总是自东方迎来黎明的曙光,由西方送走黄昏的落日,这是因为(  )
    A.太阳绕着地球转 B.地球绕着太阳公转
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    山东省泰安市岱岳区六年级(上)期末地理试卷(解析版).doc

    • 期末试卷
    • 2017-02-25
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  • ID:10-3616895 第十一章 中国在世界中 导学案

    初中地理/鲁教版(五四学制)/七年级下册/第十一章 中国在世界中


    中国在世界中
    【学习目标】
    1、了解中国所取得的举世瞩目的成就。
    2、了解中国发展中面临的挑战3、树立做负责任的大国的思想
    【自主学习】
    1、我国是世界最大的 国家。目前,我国国内生产总值超越 ,成为世界 经济体。
    2、 年我国加入世界贸易组织。
    3、我国人口、 、 环境的矛盾越来越突出,协调 关系,建设生态文明,走 的道路,是应对这些挑战的正确选择。
    4、我国由于地理位置、 、 等的差异,区域经济发展很不平衡。
    5、我国的海洋权益面临严峻挑战,在海域划界和若干岛屿归属上与有关国家存在争议,我国政府一贯主张应当遵循 和其他国际法,公平合理解决这些争议。
    6、我国坚定 、 发展、 、共赢的信念,积极参与国际事务,充分体现我国作为负责任大国,正发挥着越来越重要的作用。
    【合作探究】:
    1、我国为什么要加入世界贸易组织?

    2、当前我国发展中面临的挑战有哪些?
    【拓展延伸】
    1、下列说法正确的是 ( )
    A、我国是个经济发达的国家
    B、我国是个发展中国家
    C、我国不能向太空发射卫星
    D、我国人均工业产值居世界首位
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    中国在世界中 导学案.doc

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  • ID:10-3616894 第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业导学案

    初中地理/鲁教版(五四学制)/七年级下册/第九章 青藏地区/第一节 自然特征与农业


    自然特征与农业导学案
    【学习目标】
    1.掌握我国青藏地区的自然特征。
    2.说明青藏地区发展农业的有利条件及制约因素。
    【重难点】
    重点——1. 青藏地区的自然特征。
    2.青藏地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。
    难点——自然条件对农业发展影响。
    【自主学习】
    【一、世界屋脊 】
    1.范围:青藏地区位于我国 部、 以西、 以南,南至国界。
    2.地形:青藏高原平均海拔4000米以上,是世界上最高的高原,有“ ”。
    “ , ”是青藏高原地形的显著特征。
    3.气候:青藏高原具有独特的 气候, 、年温差 ,日温差 。
    由于海拔 ,空气 ,日照 ,太阳辐射 。成都和拉萨都位于北纬300附近,但两地1月和7月的气温车别很大,原因是受 因素的影响,拉萨位于 海拔高。气候冬寒夏凉,气温年较差 ,但日较差 ,藏族的传统服装 主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。
    4.自然保护区:可可西里自然保护区受 干扰少大部分仍保持着原始的生态,
    是野生动物的天堂,生长着 、 、 等多种高原特有动物。
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    自然特征与农业导学案.doc

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  • ID:10-3616893 高原湿地——三江源地区 导学案

    初中地理/鲁教版(五四学制)/七年级下册/第九章 青藏地区/第二节 高原湿地---三江源地区


    高原湿地——三江源地区
    【学习目标】
    1.指图说出三江源地区所在省区及三江名称。
    2.了解三江源地区被誉为“中华水塔”,以及高原湿地的重要作用。
    3.了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法,从而理解三江源保护区在生态环境中的重要意义。
    【重点】了解三江源地区被誉为“中华水塔”,以及高原湿地的重要作用。
    【难点】了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法,从而理解三江源保护区在生态环境中的重要意义。
    【自主学习】
    1、三江源地区位于 省南部,是 源区、 源区、 源区的总称。
    2、三江源地区江河的最初水源是 。
    3、为什么三江源地区被誉为“中华水塔”?
    4、三江源湿地对河流起着什么作用?
    【合作探究】
    探究一:模拟科学考察,探寻黄河源头
    1.确定河流源头的原则是 。
    2.黄河正源是 。
    3.你判断黄河正源的依据是 。
    4.黄河考察活动,可能会遇到哪些困难?
    探究二:
    1.本区为什么会成为大江大河的发源地?(这里降水并不丰富,为什么有这么多河流发源于这儿呢 )

    2.本区雪山冰川众多的原因是什么?
    探究三:三江源地区是我国重要的生态屏障
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    高原湿地——三江源地区 导学案.doc

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  • ID:10-3616892 第八章 西北地区 第一节 自然特征与农业学案

    初中地理/鲁教版(五四学制)/七年级下册/第八章 西北地区/第一节 自然特征与农业


    自然特征与农业
    【学习目标】
    1.掌握我国西北地区的自然特征。
    2.说明西北地区发展农业的有利条件。
    【重难点】
    重点——1. 西北地区的自然特征。 2.西北地区发展农业的有利条件。
    难点——自然条件对农业发展影响。
    【自主学习】
    【西北地区的自然特征】
    1.范围:西北地区位于 阶梯、 以西, 以北 。
    2.地形:以 为主 。东部主要是 ,西部 、 相间分布。
    3.气候:西北地区 ,湿润气流 ,降水量在 以下,气候 。
    4.植被:由东向西 依次为 。
    【西北地区的牧区和灌溉农业】
    5.西北地区 ,是我国重要的 。贺兰山以东 ,地表 ,分布有 、 等大型优质草场。贺兰山以西地区 ,地表多 、
    但山地 ,分布有 。
    6.由于 , , 这里的 , 。
    【课堂检测】
    1、小明从乘车从呼和浩特出发到乌鲁木齐,他在途中见到的自然景观依次是( )
    A、草原-荒漠-荒漠草原 B、森林-草原-荒漠
    C、草原-荒漠草原-荒漠 D、荒漠-草原-森林
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  • ID:10-3616891 干旱的宝地——塔里木盆地导学案

    初中地理/鲁教版(五四学制)/七年级下册/第八章 西北地区/第二节 干旱的宝地—塔里木盆地


    干旱的宝地——塔里木盆地
    【学习目标】
    1.认识塔里木盆地沙漠和戈壁广布的特点,并分析原因。
    2.认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。
    【重难点】
    重点:气候成因;西气东输对地区发展的意义。
    难点:西气东输对地区发展的意义。
    【自主学习】
    1.塔里木盆地位于我国 , 和 之间,是我国 的盆地。
    2.在塔里木盆地边缘,分布着星星点点的 ,它们的水源主要来自 。ht
    3.塔里木盆地油气资源丰富,天然气储量占全国陆上总储量的 。
    4.我国最大的沙漠是 。
    5.我国西部大开发重点工程 ,西起 ,东至 。
    【合作探究】
    6.读图分析塔里木盆地气候特点及成因
    7.认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。
    (1)阅读图,找出塔里木盆地的主要城镇,说出它们的分布特点。
    (2)讨论塔里木盆地的城镇,交通线分布与水源、绿洲分布的关系。
    (3)图中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路,猜测修建这两条公路的原因。
    8.认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。
    (1)阅读图和西气东输工程的实施,为东西部地区带来的益处。
    (2)阅读课本上的两则材料,讨论在西部地区资源的开发利用中,“经济效益和生态效益双赢”是怎样得以体现的?
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    干旱的宝地——塔里木盆地导学案.doc

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  • ID:10-3592184 初中地理鲁教版(五四学制)七年级上册3.3水资源练习题(无答案)

    初中地理/鲁教版(五四学制)/七年级上册/第三章 中国的自然资源/第三节 水资源


    (2015 o威海学业考) 举世瞩目的南水北调中线工 程于2014年12月12日正式提闸通水。结合"南水北 调中线工程示意图",完成1、2题。
    1. 南水北调从长江流域调水,是因为 ( )
    A. 土地资源南方多,北方少 B. 人口分布北方多,南方少
    C. 水资源夏秋多,冬春少 D. 水资源南方多,北方少
    2. 下列对南水北调中线的叙述,正确的是 ( )
    A. 目前从长江三峡引水北上B. 主要位于我国第二级阶梯
    C. 沿京广铁路线西侧向北输水D. 经过鄂、鲁、冀、津、京五省市
    3.一名旅游爱好者计划到青藏高原,充分感受高寒缺氧的地理环境,挑战身体耐力极限.最适宜地交通工具是(  )
    A火车 B. 自行车 C.飞机 D. 汽车
    4.解决华北地区水资源短缺的根本途径是(  )
    A. 完全依赖跨流域调水 B. 限时、限量供水 C. 直接用污水浇地 D. 建设节水型社会
    2002年12月27日,举世瞩目的南水北调工程正式开工。该工程选择东线先行。据此完成各题。
    5.南水北调工程选择"东线先行".主要原因是( )
    ①东线工程经过平原地区,长江水可通过人工渠道自流到华北平原,直达天津 ②东线工程难度小③东线工程从长江下游取水,水量大 ④东线工程受水的黄、淮、海流域缺水最为严重 ⑤东线工程大量抽取长江水,可减少长江下游的洪涝灾害
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    • 同步练习/一课一练
    • 2016-12-29
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    • 又到今夏
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  • ID:10-3546523 鲁教版(五四学制)七年级下册第八章第1节《自然特征与农业》教学设计

    初中地理/鲁教版(五四学制)/七年级下册/第八章 西北地区/第一节 自然特征与农业


    《自然特征与农业》教学设计
    【学习目标】
    1、运用地图,所有同学能找出西北地区的位置和范围,并说出主要的地形组成。
    2、通过读图,90%同学感悟理解西北地区干旱的气候特征,了解干旱的形成原因、表现及变化规律。
    3、通过读图分析,85%同学能说出西北地区干旱气候对农牧业生产和生活有何影响。
    【评价任务设计】
    通过小结自然特征,评价学生是否能掌握各要素特征明确他们之间的联系。
    通过对西北地区不同牧场类型和发展农业有利条件的分析,看学生是否能说出自然环境对农业生产的影响。
    【教学重难点】
    2、通过读图,90%同学感悟理解西北地区干旱的气候特征,了解干旱的形成原因、表现及变化规律。
    3、通过读图分析,85%同学能说出西北地区干旱气候对农牧业生产和生活有何影响。
    【教法学法设计】
    自主学习、合作探究、交流展示、归纳提升
    【教学工具】
    多媒体课件、白板
    【教学过程】
    一、导入
    前两章我们分别学习了北方地区和南方地区,这节课我们来认识第三个区域---西北地区,提到西北地区,你有什么样的印象?(荒漠、草原),为什么会呈现这样的景观,肯定与自然环境有关吧,据此又发展了怎样的农业呢?这节课我们一起来学习《西北地区自然特征与农业》
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  • ID:10-3546468 鲁教版(五四学制)六年级下册第七章第一节《日本》教学设计

    初中地理/鲁教版(五四学制)/六年级下册/第七章 我们邻近的国家和地区/第一节 日本


    《日本》教学设计
    一、教学目标:  
    1、能够在地图中找到日本的地理位置、领土组成以及首都。  
    2、能够根据气候类型图分析日本的气候类型和气候特点,重点了解日本气候的海洋性;根据地形图描述日本的地形、地势特点、河流特点  
    3、能够将日本各种自然环境因素有效结合,加深个自然环境之间的连续。  
    4、根据图文资料,了解日本是一个多火山地震的国家,并能够分析其原因,了解日本在防震抗震方面的有效措施。  
    5、培养学生对日本国家的正确认识。  
    二、教学重难点:  
    本节重点在于日本的海陆位置、日本的自然环境和多火山地震的原因。  
    本节难点在于日本具体海陆位置的记忆和看图总结日本气候、地形等自然环境特点。  
    三、教学过程  
    (一)导入:总结上一章对亚洲的学习引出本章将学习《我们邻近的地区和国家》,展示亚洲政区图,在图中找出本章将学习的国家和地区。强调日本与我国一衣带水的关系,进入对日本的学习。  
    (二)新授:  
    1、提升兴趣:  
    从学生对日本已有的印象入手,让学生充分调动自己已有的知识储备解释日本。(提问:提到日本这个国家,你能想到哪些?)针对学生的踊跃回答在副板书部分进行分类记录(分成自然部分和人文部分)。提示自然环境是一个国家发展的基础,本节课首先了解日本的自然环境。让学生带着兴趣进入本节课的学习。  
    2、学法指导:  
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  • ID:10-3546466 鲁教版(五四学制)六年级上册第一章第4节《地形图的判读》教学设计

    初中地理/鲁教版(五四学制)/六年级上册/第一章 地球和地图/第四节 地形图的判读


    《地形图的判读》教学设计
    一、课标解读
    课标要求:在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡度的陡缓,估算海拔和相对高度。本条标准要求学生能在等高线地形图上识别不同的地形部位。虽然标准只列出了三种地形部位,但其他的地形部位也应作为教学要求,不然的话,学生将不能完整地读懂等高线地形图。在几种常见地形部位中,山脊和山谷的区分较难识别,为达到本条标准的要求,学生应能在读图的过程中总结出山脊部位和山谷部位等高线凸出方向的不同。坡的陡缓形态上可根据等高线的疏密状况判别(密则陡,疏则缓),实质上可理解为单位水平距离上的相对高度大小。估算高度在等高线地形图上关键是要明确等高线值和等高距。
    二、教材分析
    本节教材需要落实的课标内容是:在等高线地形图上,估算海拔和相对高度,判读坡度的陡缓,识别山峰、山脊、山谷、陡崖等常见的地形部位。教材结构合情合理,首先告诉学生地表的高低起伏常用等高线地形图表示,然后由浅入深,说明了两个概念海拔和相对高度,等高线以及等高线地形图,最后在等高线地形图中识别常见的地形部位。教材设计思路重在阅读和使用地图的过程中学习地图知识,学生从阅读平面地图过渡到通过等高线地形图判读地形、地势,形成空间概念,达到较高的能力要求。本节的重难点等高线的形态与坡度陡缓的关系、在等高线地形上识别山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部等基本部位。
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